高思闽

摘 要：现代教育思想认为：在师生关系中，“教”和“学”分别是教师和学生的活动，教师是主导，学生是主体。教学活动是“教”和“学”活动的有机统一，只有充分调动“教”和“学”两个方面的积极性，师生两者均参加到教学活动中，才能产生完整的教学过程，教学才有成效。在整个教学过程中，学生要获得认知和发展只能靠学生自己的学习和主观努力，而非教师所能代替。

关键词：初中物理教学

[中图分类号]： G632 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-05--01

初中物理学科有它自身的特点：以实验为基础，从生活中来，到生活中去。作为一个贴近生活实际的科目在教学中调动和发挥学生主体作用是具有学科优势的。在物理课堂中，教师应从以下几个方面发挥学生的主体作用。

一、教师提出问题，学生解决问题。

从学生的生活经验和已有的知识出发，提出切合学生实际的问题，可以是学生个人单独解决也可以利用小组合作解决。例如：在光现象第一节课中，关于光的色散实验教师可以只提供三棱镜让学生根据小学知识或课外知识将白光散开，此时学生必然动脑思考光源在哪里呢？怎么办？根据已有知识他们首先会想到太阳光，教师让学生尝试自己的想法（不一定成功，跟天气情况有关）若不成功，让学生重新想办法，这时就有学生提出用投影仪的灯泡作为光源，用教室的大屏幕作为光屏承接出现的光带。经过这样一番折腾学生圆满地解决了老师提出的问题，而教师从头到尾基本不用说话，学生的印象却比教师大包大揽深刻得多。……