于跃

【摘 要】任务驱动法是初中信息技术教学中应用较为广泛的一种教学法。以八年级的《Flash动画制作之动作补间动画》内容为例，在教学实践的基础上，简要阐述基于任务驱动法的设计与实施过程及实施后的效果。

【关键词】任务驱动法；初中信息技术

0.引言

任务驱动教学法是指以富有趣味性、能够激发学生学习动机与好奇心的情境为基础，与教学内容紧密结合的任务为载体，使学习者在完成特定任务的过程中获得知识与技术的一种教学方法，是建构主义学习理论在教育教学中的一种具体应用。该教学方法主张教师将教学内容隐含在一个或几个具有代表性的任务中，以任务作为教学活动的中心；学生在任务引发的动机驱动下，通过对任务进行分析讨论，明确涉及的知识技能和需要解决的问题，并建立新旧知识的联系，在教师的指导帮助下，应用各种学习资源，开展自主探索和互动协作，最终完成任务实现意义。简言这，信息技术教学中的任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。

1.学习环境及学习者特征分析

以鞍山市华育高新区学校8年级2个班为研究对象，每个班的人数在40人左右。上课地点是学校微机教室，保证每人一台机器。教师机有多媒体控制平台，学生上交作业的电子系统及教师控制系统。根据学生原有的知识水平和能力，主要是上学期的测评结果，对二个班的学生按组内异质、 组间同质的原则分组；……