张茜　褚林烨　顾博然

【摘 要】语文教学受到学生心理和教师素质的干扰较多，学生的学习注意力容易分散和转移，影响教学任务的顺利完成。本文从注意规律入手，培养学生具有良好的注意品质，提高学习效率，以利于教学任务的完成，并对提高教学质量有积极的意义。

【关键词】注意规律；语文教学

0.前言

在语文教学中我们不难发现，学生高度集中的注意力是保证教学任务顺利完成的前提，它能最大限度的发挥学生的主体作用，大大提高学习效率，同时还会提高学生们对语文学科的兴趣，还能端正学生们对语文学科的基本态度。反之，如果我们不能让学生注意力来感知和体会语文课程教学内容，那么，顺利完成语文教学任务就成了一句空话。对注意规律的学习和认识，并将逐步运用于语文教学中，对强化课堂教学，活跃课堂气氛，较好地完成教学任务有非常重要的作用。

1.心理学中的注意规律

1.1注意规律的内涵

1890年，威廉·詹姆士将注意区分为有意注意和无意注意。

无意注意：它是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上的努力的注意。凡是对我们有直接兴趣的事物，都能引起我们的注意。这类兴趣通常又分为两种，一种是专业兴趣，一种是一般兴趣。

有意注意：它是一种有自觉的目的、需要作一定意志上的努力的注意。这是一种主动的、服从于一定目的要求的注意。有意注意是在生活实践中发展起来的。我们在日常生活和工作中经常会遇到一些自己不感兴趣而又必须做的事，这时我们就必须作一定的努力，迫使自己把注意集中到那些活动上去。……