刘晓敏

【摘 要】在中等职业教育与高等职业教育衔接中，学制结构、入学考试和课程结构是非常关键的三个因素。职业教育的办学思想、办学经验、办学模式、办学水平、管理体制、经费投入和事业发展程度等综合因素都会对中高职衔接的效果产生一定的影响。只有把握整体，着眼大处，有针对性地采用相应的措施，才能建立理想的衔接模式，促进中职与高职贯通体系的形成。

【关键词】中高职衔接；学制结构；入学考试；课程结构

中职教育和高职教育是两个既相互联系又相对独立的不同阶段和层次。中高职的衔接包括多方面，大到宏观的学制，小到微观的课程；不仅有有形的教学模式，还有无形的培养目标等。本文通过研究学制结构、入学考试和课程结构等三个关键因素，探索中职与高职的理想衔接模式，促进职业教育理实一体化的发展。

1.课程结构的衔接

课程结构的衔接在中、高职衔接的诸多方面中处在核心地位。中、高职课程结构能否科学合理地衔接，直接关系到中职与高职两个层次培养目标的实现途径能否有机统一，能否避免教育资源和智力资源的浪费，提高职业教育整体的教育质量和办学效益问题。而这个问题，正是搞好中、高职衔接的根本目的所在。

1.1课程结构衔接上存在的主要问题

中、高职课程按其不同内容，一般可分四种：一是文化基础课，二是专业理论课，三是专业技能课，四是其他课程。下面我们分别考察这四类课程衔接的状况。……