韦利菊，莫喜萍，梁慧芳

（广西河池市人民医院，右江民族医学院附属河池医院，广西 河池 547000 E－mail：ljwei333＠sina.com）

临床实习是护理学生理论与实践相结合的关键部分，是学校教学的延伸，也是学生走向护理工作岗位前的一个重要阶段，是培养实习生专业技术应用能力与创新能力的一个关键阶段［1］。为全面提高临床实习护生的教学质量，培养高素质护理人才这一护理教学的总目标，我院护理部认真探索，对实习护生进行全面的、精细化的管理，取得了比较好的效果，现报道如下：

1 对象与方法

1.1 对象 我院是一所地市三级甲等医院，开放床位1 000余张，护理部成员3人，其中主任1人，副主任2人，由一名副主任分管实习护生管理工作。以2011年1月～2013年7月在我院进行临床实习的593 名护生为研究对象，按年限进行分组：A组为2011年进行常规管理的实习护生169名，其中本科3人，大专86人，中专80人，年龄17～27岁，平均（19.67±1.95）岁。B组为2012年～2013年7月实施精细化管理的实习护生424名，其中本科10人，大专210人，中专204人，年龄17～25岁，平均（20.14±1.92）岁，这三年接受的实习生的学校来源及比例基本稳定，两组资料具有可比性（P ＞0.05）。

1.2 方法 A 组是按原来常规管理方法，即学生来后进行岗前培训，模糊法安排科室，各科进行带教，考核评定等。B 组实施精细化管理，具体如下：

1.2.1 对各科室的教学进行精细化管理 护理部设一名分管教学的副主任对全院实习护生统一管理，并在各科室设定副护士长（或高年资护士）为教学组长，负责管理本科室的教学管理工作。护理部要求带教老师要认真做好带教，真正做到放手不放眼、以身作则、随时处理学生实习中遇到的问题。……