王 正

（绥化学院 外国语学院，黑龙江 绥化152000）

随着科学技术的高速发展，视频语篇（video text）已经成为人们交流和传递信息的最重要手段之一，语言学界也已经开始关注对视频语篇的研究。由于视频语篇的复杂性和特殊性，以及现有语言学理论的局限性，使得对于视频语篇的分析目前还存在很多困难。

一、现有的视频语篇分析模式和不足

目前国内外对视频语篇的分析模式主要有以下3类，这3类不同的分析模式对视频语篇有着不同的定性描述。

第1类是以Baldry和Thibault，Vanluween，O'Halloran等为代表的社会符号学派对于视频语篇的分析模式，其主要理论基础是Halliday创立的系统功能语言学。这种分析模式的操作方法是将视频语篇转录成为图片和文字，然后以功能语言学的语域、衔接等相关理论以及Cress ＆Vanluween的视觉语法为基础进行分析［1］［2］。在社会符号学派的分析模式下，视频语篇的本质看作是图片的连续体（包含音频），当连续的图片伴随音频以一定的频率播放（例如48帧／秒），就形成了连续的动态的视频语篇。

第2类针对视频语篇的分析模式，是Norris在Scollon的介入性语篇理论（Mediated Discourse Theory）的基础上建立的多模态分析框架［3］。Norris的分析模式关注的是人们在现实世界中交流时的交互行为（human interaction）［4］，并非针对视频语篇，但是她的分析资料是通过视频录像捕捉到的，所以可以把Norris的分析模式也看作是针对视频语篇的研究。在这种分析模式下，视频语篇的本质被看作是社会交互行为（social interaction），对社会交互行为的分析等同于对视频语篇的分析。……