聂红梅

俗话说："习惯之始如蛛丝，习惯之后如绳索"。培养孩子的自理能力与良好的卫生习惯，要有充分的耐心，从小事做起，发现进步要及时表扬。其次，家庭环境是学生行为习惯养成的主要因素，因此要和家长取得联系，争取家庭的配合。习惯的养成是一个长期的过程，经过22天的坚守，90天的巩固就可以彻底改掉一个坏习惯，所以需要坚持不懈地努力，一定要对孩子有信心。

案例：六年级一班方惠同学一天到晚总是忙忙乱乱的，做事毛手毛脚，慌慌张张，丢三落四的，每天上课总要把一些学习用具散乱地堆放在桌子上；书写习惯也不好，完全凭借个人兴趣；个人卫生习惯也较差，抽屉里、书包里总是乱糟糟的。

原因分析：方惠的爸爸妈妈平时忙，她多由保姆代照生活，家里什么事都不让她干。长期的包办代替，让孩子逐渐丧失了自理能力，导致卫生习惯很差，不会整理个人物品，缺乏条理性，书写习惯时好时坏，缺乏自控性，这些都对她学习也带来了些不良影响。

1.养成措施

1.1 进行家访

针对方惠身上出现的突出问题，进行一次家访。向孩子的爸爸妈妈介绍方惠在学校的表现，争取家长的理解和支持。建议家长慢慢地鼓励孩子自己做一些力所能及的事情。比如自己收拾书包，每天睡觉前准备好第二天要带的物品，在学校注意他人感受，把垃圾及时扔进垃圾桶，作业始终要保持整洁美观等。希望家长一定要对孩子有信心，积极配合学校工作，在22天里，彻底让方惠改掉这些坏习惯，成为一个全新的自我。

1.2 和孩子谈心

我和方惠谈一次话，先对她表现好的方面加以肯定，平时她在学校成绩不错，上课特爱举手发言，而且语言表达能力极强，常常迎来同学们的掌声。接着通过婉转的方法指出她做得不好的地方，使她意识到不讲卫生不但影响身体健康，而且也会失去很多交朋友的机会。没有良好的书写习惯造成成绩不稳定，因此就要从培养良好的卫生、书写习惯入手，多关心她的生活，耐心纠正方惠的不良行为。不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励，告诫她养成良好习惯的巨大作用，只要经过22天的努力、坚持，就一定可以成功。

1.3 制定一个计划

老师利用晨会、队会或个别教育的时间，教育学生一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么，后做什么，事前做哪些准备、如何开始等，也可以教会学生在做事之前用一小纸条，写上自己要用的物品及时间安排，如做到晚上整理书包，早上出门前的思考等，都会产生事半功倍的效果。我引导方惠并和她制定好了"22天的好习惯养成计划"，并让她认真地填写在了养成日记中。

1.4 给她一份责任

放手让其独立，培养责任感。 经过帮助和引导后，我让方惠做一个周的晨检工作。每天我把要检查的内容写在小纸条上，如衣着整洁、卫生纸放在书包里层、桌子上只放该放的学习用具等，其实也就是提醒方惠自己做到这些。尽管方惠有几次自己也做得不够好，但是我认为自己的教训是最好的教训，自己亲身体验的经验是最好的经验。她逐渐改正了这些坏习惯。

1.5 给一个激励评价

为帮助方惠树立自信心，及时鼓励她的每一次良好表现，有进步时就给予肯定，让她尝到学习成功的甜头。适当的时候，我会用一些鼓励性的语言，如："试试你一定行！"、"你的书包整理得很好！"、"你做得很好很认真，同学们都应向你学习。"等等，对她进行鼓励与肯定，表现突出时，就在全班大肆表扬她，帮她树立信心。功夫不负有心人，通过训练，她慢慢变得由"你能行"为"我能行"。

1.6 找一个伙伴

纠正中要坚持老师关心与学生帮助相结合。除老师关心外，教师也要让周围的同学关心帮助他，为她找一个成长的伙伴，当她有不良行为提醒她，当她有困难时及时帮助辅导她，使她真正体验到融入班集体的乐趣。在老师和同学的积极配合下，当她的个人卫生状况有改善时，老师都要及时肯定，并且循序渐进对学生提出更高一点的要求。

结果分析：经过22天的努力，方惠的卫生习惯、书写习惯和自理能力都有了很大的改善和提高，她每天都能带齐作业和学习用品，衣服穿的整齐干净，晨检工作也做得认真，负责，作业还上了班级"优秀作业展"。