文‖黄志锋

在当前一些院校的音乐教学中，大部分教师和学生都热衷于个体音乐技能的训练，练习独奏，如举行或参加独奏比赛，而对于合作能力却重视不够。即便开设了乐队课或室内乐课，学生们能得到的专业、系统的指导也很不足。因而，有很多学生对于室内乐尚未达到全面、深入的认识。对于室内乐课程，我们不但要重视，更应该重视该课程训练的本质内容，对于训练效果的评估不应仅从作品难度、演奏技巧难度方面考察，更应该重视其最基础部分的训练是否取得实际教学效果和达到职业演奏员的标准。以下，笔者谈谈个人对室内乐若干基本问题的思考。

一、音准

音准，是指准确地按照音高来演唱或演奏。大部分音乐家个人的演奏音准可能不成问题，但由于室内乐是由两件以上的乐器合奏的音乐，并且这两件乐器可能还不是同一类型的乐器。因此，如何抓好音准不是件容易的事。

影响音准的因素是多方面的，如温度、乐器结构、工艺、演奏员自身控制等。弦乐器随着温度的上升或演奏时间的延长，琴弦会逐渐松弛，因此如何矫正偏低的问题是弦乐器音准方面的主要问题。管乐器随着环境温度的升高或演奏时间的延长，会造成乐器管体温度升高，声音的频率随之升高，因此管乐器音准方面的主要问题是如何矫正音准偏高。相比较而言钢琴、竖琴、木琴、钟琴等乐器的音准相对固定。那么，当这三类乐器在一起演奏音乐时，如何让整体音准有保证，这对演奏员的水平是很大的考验。……