盛希宁

“单片机应用技术”课程是五年制高职机电一体化专业和电气自动化专业的核心课程，该课程具备很强的工程应用性，充分反映了对学生运用所学知识理解并解决实际工程问题的能力要求，且对于学生综合职业能力的培养和发展起着至关重要的作用。[1]为了更好地契合五年制高职教育以就业为导向、以服务为宗旨的培养目标要求，笔者及课程组教师一直致力于该课程的改革与创新，不断探索教学的新理念和新模式。

一、基于单片机应用技术典型任务的教学项目开发

“项目导向型”教学是以项目为主体的，职业行业为引导的教学方式，它将一门课程需要掌握的知识点和各项技能分解到一个个有联系的项目中，通过组织学生真实地参加项目设计、调试和维护，让学生真实地了解产品设计开发的全过程。[2]基于单片机应用技术典型任务的教学项目开发的本质，是以企业典型的单片机工作过程和工作过程中的任务为基础，设计教学化的工作任务和教学项目，通过工作任务来组织教学过程，使学生在学习和工作的过程中，系统学习单片机的硬件知识和软件知识，培养其运用单片机软、硬件技术分析和解决实际问题的能力。

基于以上要求，课程组以单片机为控制核心，将单片机指令系统、C语言程序设计、中断与定时系统等重点内容进行有机结合，共规划了五大教学项目。按照职业典型工作任务而设计的各个教学项目之间紧密衔接，每个项目根据知识和能力的发展需求，又细化为若干个工作任务。……