尤肖南，王成鑫

（1.湖北大学 外国语学院，湖北 武汉 430062；2.江汉大学 医学院病理学与病理生理学教研室，湖北 武汉 430056）

注意力缺陷过动症（Attention-deficit/hyperac⁃tivity disorder，ADD，ADHD）或其他学习障碍（learning disability，LD）如诵读困难（dyslexia）等，是一种持续性综合症，以注意力不集中、多动和冲动行为为特征，以前一直被认为仅仅是儿童或青少年期的一种症状，但从目前情况来看，其也是成人常见一种病症［1-3］，全球约8%～12%的儿童受其影响［4］，上述表现从7岁以前即开始（最宽的标准从10岁前开始），大约一半到三分之二的ADHD儿童到成年时仍具有明显的ADHD症状和行为，即持续到大学的成年期［5-6］。ADHD/LD和ADD在我国大学生中的发病情况尚未受到足够的重视，特别是对于轻度症状、情绪失调及隐性学习障碍者，鲜有这方面的研究文章，准确发病人数更不清楚。

美国的研究资料显示ADHD占在校生的2%，但近十年来的发病数几乎翻倍，在校生的发病总数达到394500，这还不包括智力发育迟钝、自闭症或孤独症、颅脑损伤和其他严重病变［7］。Wolf［3］报道 ADHD 占美国全日制大学新生的9%。该病通常延续一生的时间，并影响他们的工作、学习、家庭和社会生活。虽然ADHD只是人体单一性的功能紊乱，仅有少数人发病，但常伴发其他行为及情感方面的障碍，如对立违抗性障碍（oppositional defiant disorder，ODD），行为紊乱（conduct disorder，CD）和药物滥用（substance abuse）等［1，8］，遗传和环境因素在ADHD 的发生发展中起重要作用［9］。

ADHD也是常见的一种心理行为障碍，必需引起政府、学校、广大家长、老师、医务工作者及全社会的重视和关注，如果不能得到及时正确的认识和应对，病情会逐渐加重，有的学校由于对ADHD认识不足，甚至将其作为精神病患者，作出休学或退学的决定，不仅会影响学生自己的学习和生活，而且还会给家庭、学校和社会造成极大的伤害，也给家庭和社会带来沉重的负担。……