胡振洲?马晓晓?刘杰

华英幼儿园自2011年申请的合肥市级课题《民办幼儿园每天实施一小时体育活动的研究》立项以来，成立了以男教师团队为主的“幼儿体育运动游戏特色教研小组”，经过近三年的理论与实践教研，笔者体会到，男教师借助运动能力、思维特质及坚强的意志品质、充沛的体能、简练干脆的口令语言、肢体语言等优势，在幼儿已有运动经验基础上，给予进一步的提高和升华，取得很好的效果。

运动经验的提升是学前运动教育的重要内容，尽管幼儿没有成人的指引也能自然地发展运动经验，但从长远发展目标考虑，我们想通过幼儿运动发展目标，有计划地开展旨在提升幼儿运动经验的运动游戏教学活动，让幼儿在不断提升运动经验的基础上，增强自信心和成就感。从而激发幼儿喜欢运动、热爱运动的情感，增强终身运动的意识。下面结合我们组织晨间幼儿运动游戏教学的一些实例，谈谈男教师如何发挥自身优势，在组织运动游戏中提升幼儿运动经验的一些体会和点滴认识。

1 男教师运动能力带动幼儿运动经验的提升

幼儿的运动经验在运动中需不断的提升，而有的运动能力是女教师无法组织与实施的，男教师的体能、气质则决定了在组织指导幼儿运动活动中占有很大的优势，他们的运动能力能让幼儿跳得更高，玩得更猛，可以给幼儿运动活动更多的乐趣与创新。因此，男教师在选择运动教学活动内容时，注重选择一些具有挑战性的运动活动，以此来提升幼儿的动作技能和运动能力。……