宋建堂?刘燕生?李庭伟

摘 要：教学是的学校中心工作，学生技能的掌握是教学目的所在。教师要运用技能形成的规律、特点，实施教学，使学生尽快熟练掌握维修

技能。

关键词：教学；技能培训；航空维修

航空维修技能培训学院的教学工作是教师的一项日常性工作，其根本任务是使学生掌握航空维修基本专业知识，形成基本维修操作技能。既判、读、写、算和操作的能力。如何更快更好的培养出优秀的维修人员，就需要教师在教学过程中不仅要发挥自己的主导作用，更要掌握技能形成和发展的规律。

1 技能的概念

技能就是通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。

航空维修保障技能主要有学习技能和操作技能。譬喻学习系统的工作原理、工作情形和分析故障的技能等就是学习的技能；而机轮充气、飞机加油、注油的技能等则是操作技能。

技能要经过反复練习才能形成。操作技能就是我们常说的动手能力；心智技能也就是我们平常说的分析、解决问题的能力。操作技能重在“做”、心智技能重在“思维”。在一项具体的维护工作中，两种技能都要用到。一方面“做”是形成“观察与分析”的依据，另外一方面“思维”又是“做”的控制者。“如何做？做什么？”都需要思维的指导。熟练的技能是从事航空维修工作的保障，需要手脑并用才能完成，因此技能获得的培养就成为必需。

2 操作技能——动手能力的培养过程

操作技能需要通过认知与练习获得，教师应知道维护技能形成特定和规律，有针对性的开展有效的教学训练。……