赵锦春

科学探究式学习是《化学课程标准》倡导的主要学习方式之一。中学化学课程作为一门基础自然科学，力求让每一名学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与生活息息相关的世界，积极探究化学变化的奥秘，形成持續的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学探究实践的过程中逐步形成终身学习的意识和能力。科学探究式学习无论是作为一种学习方式，还是作为一种课程形态，在新一轮基础教育课程改革中都具有独特的不可替代的价值。因此开展科学探究式学习对于学生而言，意义重大。作为中学化学素质教育改革的一种新的理念，科学探究式学习的提出和实施，必将从以教育者为中心转向以学习者为中心，从教给学生知识转向教会学生如何学习，实现化学素质教育改革的重大突破。

一、注重自主学习、科学探究

自主学习是科学探究的重要特征。充分调动学生的探究积极性，培养和提高学生的探究兴趣尤为重要。教师要注重引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的探究解决问题。如“将分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒互相靠近，出现“空中生烟的奇景”，在试先用酚酞画画的白纸上，喷洒NaOH溶液，过一会出现了红色的画面，教师可引导学生在感叹这一实验现象的同时，思考”为什么出现这样的景象？……