张昌美

作为教学一线的一名普通的计算机教师从教至今已数年，对小学计算机教学的各方面都较为熟悉。但在教学中，仍有许多问题至今都还困惑着我，现择其主要的方面谈谈自己的看法。

一、实际教学目标与教材中的教学目标不符

这个问题是我作为一名一线计算机教师来说感受最为深刻的。从教以来，我使用过省教版、市教版的不同教材共计有四套，但是无论是哪一套教材，其教学目标都是非常明确的，其正如《中小学信息技术新课标》中指出的：“小学阶段信息技术教育的目标是培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣；养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯；形成信息处理能力；培养学生使用信息技术支持各种学习和解决问题的意识和能力。”但是在实际教学工作中的教学目标与之有着相当的距离。实际教学中，教师为了完成学校布置的任务，有相当长的一段时间计算机课教学只为参加各级各类竞赛所准备。教学目标单一，教学内容全是竞赛教材，不间断地参加各类竞赛，参加竞赛成了主要的教学目标。由此，正常的教学秩序被打乱，所有的教学重心都转移到了比赛这个目标上。这样单一的教学目标带来的最直接的问题就是学生的厌学和教师的怠教。为什么这么说呢？首先，计算机竞赛教材基本上集中于程序设计和汉字录入这两方面。单从程序设计这一项内容来说，尽管这一项教学内容可以发展学生的思维能力，但是教學中首先在纪律上要求学生能在一整节课上能够坐得住，静得下来，而小学生正是思维活跃、好动的年龄阶段，这一要求对他们来说是相对困难的；……