蒋洁

词和句是构成文章的基本单位，理解正文中的词句，才能读懂文章内容。每篇课文都会出现一些学生没学过的新词句、难理解的词句和表现课文思想内容起重要作用的词句，这些词句都要帮助学生理解。多年来，在教学过程中，我总结了一套行之有效的词句训练方法，即借助插图和课文，帮助学生建立起词和句的概念，同时以多种方法，进行词和句的训练。实践证明，这些方法能够有效提高学生的理解能力和理解水平。

一、词的训练

帮助学生理解词义要联系课文内容，帮助学生建立词和事物之间的联系，而不是抽象地讲解词的意义，方法如下：

1.演示法。课文中出现的动词及表示状态方面的形容词，可以进行动作或物体演示，帮助学生理解。如第三册乌鸦嘴里叼着一片肉的“叼”，教学时教师用食指和拇指比作乌鸦嘴，捏一片纸，比作乌鸦“叼”着一片肉。蜜蜂的腿上沾满了花粉，什么叫“沾”呢？教师把干净的手指头，往黑板下的粉笔灰上一接触，便“沾”上粉笔灰了。演示法可以具体帮助学生明白地理解词义。

2.观察法。课文中有许多插图直观地表示着课文中词的意思，可以指导学生观看这些插图理解词义。如《学画》一课有“王冕看得出神”一句，句中的“出神”是什么意思？教学时，先让学生看图，接着问：“王冕是怎样看荷花的？”学生看图后回答：“王冕集中精力地看荷花。”我告诉学生，这就叫看得出神。这样既培养了学生理解词的方法，也培养了学生的观察力。……