王玉娟

在《新课标》理念和标准指导下，音乐教育这本悠扬的乐谱就在不断地更新，而且奏响着越来越明快的乐章。从教学的各个层面都更加注重对学生主体发展的尊重、对学生整体能力的注重、对学生创新能力的培养。这个有益的教学探索本身就是一种教育能力创新的过程，也是一种填写和谐新乐音的乐谱创作过程。

一、新课程标准下的小学高段音乐教学的理念创新

1.整体理念价值的更新。目前使用的小学音乐教材，根据课程标准的精神，改变了以知识和技能为主线、以教师讲授为主的传统的编写体系，本着以审美为核心，以学生为本的原则，从学生的爱好出发，通过音乐实践活动学习音乐，突出了创造性。教学内容既贴近学生的生活，又注重了音乐与其他相关文化的结合。《新课标》提出的整体理念价值，要求我们在教学内容上更贴近和联系学生的实际生活，有益于帮助他们解决社会问题，从而提高他们的音乐修养。因此，在教学内容上迫切要求教师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角审视教学。

2.教学实践方式的变化。《新课标》的新理念价值，首先就是对以往以教师为主的教学过程的挑战，也是对教师本身角色的转变的挑战。传统的音乐教学模式，教师只是满足于标准化、套路化、模式化，要求整齐规范，音调标准，节奏平稳，动作整齐，教师死扣教材，学生机械模仿，阻碍了学生思维空间的发展。教师要思考如何在教学的各个环节落实对学生发展的实现，如何做到以学生为主体的学生参与和实践。……