潘朝先

摘要：识字教学是小学语文教学的一个重要教学项目，也是对于学生的当前阶段学习以及未来的发展影响较大的一个学习项目，从一定程度上讲，学生的识字量基本上决定着小学生的学习能力以及学习效率。所以在教学的过程中就需要我们能够做好教学的引导工作，激发识字兴趣；另外也要创设良好的教学情境，通过多样化的教学模式丰富学生的识字感知；也要注重扩展教学渠道，做好课下学生的识字教学引导工作，以便能够使学生将学习与实践进行有效的结合，提升他们的识字效率。本文笔者就自身的一些教学经验以及学习心得入手，谈一下我对小学语文识字教学的一点思考，旨在为实现小学语文识字教学的高效进行贡献一份自己的力量。

关键词：小学；语文；识字；教学；兴趣；情境；实践；策略

识字是学生进行学习、生活的一个基础，只有掌握了一定的词汇量，才能够更好的进行生活、学习，才能够有效的进行相关的实践活动。在传统的识字教学中，教师往往采用“词海”战术，让学生大量的进行抄写，以期达到“熟能生巧”的效果，但是这在无形之间加重了学生的学习压力，导致他们对于识字的积极性较低，在新时期就需要我们能够注重学生的学习主体地位以及教师的教学引导作用，从学生的自主学习入手做好识字教学工作：

一、首先教师要做好教学引导，激发识字兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣对于他们的学习有着深远的影响意义。……