黄昆

（海口市东山中学，海南 海口 571154）

本文主要论述构建初中数学知识点动画学习系统初探情况(下面简称构建动画系统)，让大家了解制作动画的思路，以便在懂得方法的基础上制作出各种动画，从而改变自己的教学方式，学生学习数学的模式，培养学生的数学动态思维。

一、构建动画系统的必要性

很多学生特别是农村中小学生学习没有太大压力，学习业绩不是很可观，尤其是数学学科。

海南省2010年中考数学科试题分析报告显示，2007年到2010年，优秀率大约是10%～20%，及格率大约是35%～45%，低分率大约是40%～50%。

从上面数据笔者想到一个问题：现在的教师教学方式与学习模式是否已经不能适应其中一部分学生了呢？

于是笔者一边教学一边制作出与初中数学教材同步的动画，并在课堂上进行融合教学。有些学生还叫笔者复制动画回家,所学过了一段时间，如果他们忘了，要用到这些知识点又播放给他们看，好多学生一看又回忆起来了，效果显著。

图1

二、构建动画系统的思路

图2

图3

下面是制作初中数学主要知识点动画的思路。

1.制作数式运算、解方程（组）、解不等式和求函数表达式等知识点的动画的思路如图1。

2.制作函数图象、几何图形性质与变换动画的思路如图2。

3.制作几何图形判定方法动画的思路如图3。

4.制作几何折叠题、几何动态题与函数动点问题动画的思路如图4。

图4

图5

三、构建动画系统的特征

笔者制作出各种动画，并进行整理，得出 《初中数学知识点动画学习系统》（下面简称系统）。……