郑 平

（北师大珠海分校,519085）

0 引言

实践教学要求对学生的专业能力、方法能力、社会能力以及个性能力进行全面的培养，使之成为一个复合型人才。应用型本科院校在实践教学体系构建中，围绕这一目标，为了保证实践教学的效果，离不开硬件方面和软件方面的保障。实践教学作为培养学生动手能力、创新能力的有效手段和必要途径，是理论教学不能替代的，为了实践教学开展得更加扎实和顺利，在制定了完备的实践教学体系情况下，必须制定相关政策和全面细致的规章制度予以保障，在实验室硬件条件和校外实习基地的建设，以及实验师资队伍建设得到完善和保障。亦应对实践教学效果进行监测和评价，以此不断改善和推进实践教学的建设，加强实践教学规范化管理。然而要实现对实践教学的科学、规范、持续有效管理、监测与评价，则应建立计算机实践教学实施保障、监测与评价信息系统。

1 实践教学体系的建立

高校为满足人才培养需要，就要建立相对应的实践教学体系，我们必须认识到，不同的实践教学体系和结构，对完成实践教学目标具有决定性影响，我们经过多年摸索，对实践教学体系构造如图1

实践教学的体系结构不是一成不变的，应根据教学内容、社会需求、实验条件等进行调整，以不断充实和完善。实验教学体系结构中另一个重要因素是实验教学教师，实验教师的知识结构、经历和视野、技术和能力……