（安徽机电职业技术学院，安徽 芜湖 241000）

1 引言

教学资源库建设是目前高等职业院校一项非常重要的任务，创建共享型优质的专业教学资源库的目的是：规范本专业的教学工作要求，并共享最优质的教学资源；针对学生工作岗位要求，强化学生就业能力的培养，为更好的实施“双证书”的制度构建本专业职业资格认证体系；建设开放型的教学资源环境，满足多数学生自主学习的需求，为培养高技能人才和终身学习者搭建公共的学习平台。

大多数学校在校园网上建设了自己的教学知识平台，并且积累了一定的教学资源，以满足教学的需要。但在教学的过程中，大多数教师使用教学资源的程度大为提升，已成为不可或缺的工具和手段。教师对各种类型教学资源出现了新的需求倾向，常用的PPT课件、试题库系统等已经无法满足教师的需求，共享型的资源库已成为最受教师青睐的资源。创建共享型优质的专业教学资源库是高等职业院校骨干建设的一个重要内容。

作为国家骨干高职院校建设单位之一，我院汽车工程系建设的共享型专业教学资源库不仅能够为用户提供丰富、优秀的教学资源；而且还成了老师于老师之间、老师与学生之间相互学习与交流的公共平台。随着我院骨干院校汽车检测与维修技术专业项目建设的开展，本专业在校企合作、工学结合的人才培养模式改革方面做了大量的探索和实践，在专业建设和课程建设中积累了丰富的经验，形成了一批适应汽车后市场服务岗位群高素质、技能型人才培养需要的个性化校本教学资源，但这些资源没能合理的分类整理，这就需要建设汽车检测与维修技术专业的课程教学资源库。

2 专业教学资源库建设的思路

为了建设一个真正开放、合理、适用、最新的专业教学资源库，我们的建设思路如下：

2.1 科学规划

结合高等职业院校的人才培养目标，注重利用先进的计算机技术，研究本专业教学资源库建设的标准、方法、工具和规范等等。确保专业教学资源库的建设方案的合理、可行。

2.2 体现工学结合、校企合作的人才培养模式

在专业资源库建设过程中邀请汽车维修企业技术人员参与到专业资源库的建设中，使汽车维修企业的最新资源与学校的资源得到最优整合，确保了专业资源库的持续更新。

2.3 坚持实用、好用的原则，满足不同人群的学习需求

共享型专业教学资源库不仅要满足专业课老师组织课堂教学提供充足的素材保障；同时应能满足学生的业余学习需求；为培养学生的自主学习、拓宽学生的专业知识面、提高学生的专业综合能力提供平台。同时为维修企业技术人员、检测人员、汽车运用工程技术人员提供参考资料。

3 专业教学资源库建设的内容

我院根据人才培养方案要求，共享型专业教学资源库主要围绕本专业的教学标准、课程资源、数字化教学资源、职业能力拓展资源和网上交流等五个方面建设。

表1 专业资源库重点建设内容

3.1 专业教学标准建设

为了适应汽车新技术的快速发展，汽车检测与维修技术专业的人才培养也要及时调整，来满足市场变化的需求，在专业教学标准建设中要充分发挥汽车行业、汽车维修企业的专家和技术人员的作用，加强专业教学标准建设。专业教学标准建设主要包括：本专业的人才培养目标、人才培养方案、专业教学计划、职业范围、任务与职业能力分析、专业课程、实训课程、课程的结构、指导性的教学安排、专业课老师任职资格和实训设备、实验设备等。

3.2 课程资源建设

课程是高等职业院校人才培养的主要载体，是教育观念和教育思想付诸于实践的桥梁和纽带。课程建设是提高教育教学质量的核心，同时也是教学改革的重要组成部分。我院汽车工程系根据汽车检测与维修工作任务的要求，以维修岗位技能为导向，围绕专业核心能力，对《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电控技术》、《汽车电器设备原理与维修》、《汽车综合故障诊断与维修》、《汽车检测技术》等核心课程进行重点建设。吸纳维修企业技术专家参与课程建设，将岗位标准、职业技能鉴定标准同课程内容有机结合，开发课程标准，确定教学内容，编制课程教学大纲，改革课程教学方法等。

3.3 数字化教学资源建设

数字化教学资源是指与课程相关的各类资源，提供教师组织教学所需要的素材，教师利用数字化资源进行提炼、组合，形成适用于实际教学的产品，例如PPT课件、试卷库、典型故障案例、网络课程等。在课程建设的同时应按类型进行优质教学资源的建设与整合工作，使数字化教学资源库更合理、更完善。数字化教学资源建设主要包括：文本库、图片库、音视频库、动画库、虚拟实训、典型故障案例、维修手册等。

3.4 职业能力拓展资源建设

职业能力拓展包含职业资格认证和职业技能大赛两方面的内容。职业资格认证主要是针对汽车专业的学生和社会人员开展本汽车专业相关的技能鉴定和培训而建立的资源库，为培养高技能人才和终身学搭建公共学习平台。主要建设的内容包括：职业资格证书的分类、考核要求、考核标准、职业资格认证考核习题库、职业资格证书电子查询等。职业技能大赛主要是为了提高学生的团队协作能力、计划组织能力、汽车维修能力、汽车故障诊断与排除能力、职业素养、效率、成本和安全环保意识。引导高等职业教育汽车检测与维修技术专业的教学改革，加快“工学结合、理实一体”的人才培养模式改革与发展的步伐，加强汽车类企业参与学校的日常教学和校企深度的合作。职业技能大赛主要建设内容包括大赛题库、大赛技术文件、大赛现场、模拟赛场等。

3.5 网上交流资源建设

网上交流资源主要是为了不同院校师生、不同企业人员以及社会学习者提供了在线利用资源库资源进行远程网络的在线学习。网上交流资源主要包括：提供BBS服务、教育论坛、电子邮件服务系统、在线或离线网上交流、辅导等。

4 专业教学资源库的管理

共享型专业教学资源库需要不断地维护和更新才能保持较好的生命力。共享型专业教学资源库必须根据本专业的发展、课程体系的变化进行及时调整和改变，以保证专业教学资源库的资料都是最新的，从而才能体现出共享型专业教学资源库的先进性和实用性。共享型专业教学资源库的系统还要加强日常维护，包括资源的分类和排版，最新资源的添加、陈旧知识的删除，服务器和用户平台的维护，专业教学资源的安全保护及知识产权保护等。而共享型专业教学资源库建设的持久性特点以及专业教学资源库资源的多样性，导致在专业教学资源库建设过程中必须制定科学的、合理的、严谨的管理规章制度来规范教学资源的准入和借出流程。具体包含两个方面：一是设置专业教学资源库专职管理员；二是制定专业教学资源库管理规章制度。

5 总结

汽车检测与维修技术专业共享型教学资源库的建设给学生提供了丰富的学习资料，拓展了学生的学习空间，培养了学生自主学习、团队精神、创新的能力，有利于工学结合的教学实施，并且满足学习者个性化学习和终身学习的需要。通过专业教学资源库建设可进一步深化“工学结合、理实一体”的人才培养模式改革，实现最优质专业教学资源的共享。

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