王晓东

摘 要：素质教育、规范办学催生了新一轮教学改革，而构建高效课堂则是教学改革的中心和关键。但由于各种原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。因此，提出了“211教学模式”，力求通过此模式，促使课堂高效。

关键词：教学改革；“211教学模式”；高效课堂

素质教育、规范办学催生了新一轮教学改革，而构建高效课堂则是教学改革的中心和关键。但由于各种原因，我们的课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。

在此背景下，“洋思模式”、兖州一中的“循环大课堂”、连云港市的“六模块建构式课堂”、枝江一中的“211三案导学”等高效课堂模式脱颖而出，异彩纷呈。他们在先进的教学理念指导下，经过多年的教育思考与实践，逐步概括、归纳、提炼出了语文和数学“211课堂教学模式”的研究，想改变教师传统的满堂灌的教学方法和方式，把语文中识字、阅读和写作三个教学环节结合在一起，把数学中自主学习、检测提升、实践应用三个环节有效划分，高效完成，真正达到提高课堂教学的实效性。

“211教学模式”的实践，能更好地促进教师在课堂教学中合理分配时间，优化课堂结构，精心设计课堂，优化教学过程，凸显学生主体地位，发挥教师主导作用，提高课堂教学的实效性，打造高效课堂，让师生成为时间观念强、做事有准备、协调沟通能力强的人，让学生在课堂上真正做到自主学习、合作学习、探究学习，落实新课改。

“211”是指课堂时间分配，40分钟的课堂总体上切分为三部分：“2”指的是20分钟；……