郑静

摘 要：在多年的英语教学法发展中形成的交际教学法能够最大限度地调动学生的学习积极性。活动教学法是交际教学的分支，适当的活动设置能使每位学生都有成就感、都有所收获。阅读能力是英语学习者需要掌握的一项重要能力，阅读课的教学是提高学生阅读能力的关键。怎样上好阅读课，在有限的时间里更快地提高学生的阅读能力呢？

关键词：活动性；交际性；阅读课；主体意识

众所周知，传统的以教师为中心，向学生灌输式地传授知识已不可能存在。正如认知心理学家佩伯特比喻说：“传统的指导式教学也可能会以游戏的方法教九九乘法表，但是建构式的教学需要将创造和发明这种游戏的挑战交给学生。”在近几十年里，经过相互碰撞，发轫于功能意念大纲的交际教学形成了一场国际性的交际运动，并出现了交际活动的多元化局面。教改纲要中也鲜明地提出了：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”的改革思路。也就是让学生进行主动的探究式学习。“任务驱动”是“探究性学习”的一个主要特征：让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

因此，作为教师就要做好教学准备和任务设计。这是实现活动性和交际性的基本条件。教学准备就是我们通常所说的备课。……