牛桂芬

摘 要：加强对小学数学课堂师生对话的研究，是深化小学数学课堂教学改革的迫切要求，具有很重要的实践意义。强化课堂师生对话，是提高小学数学课堂教学效率的重要途径。

关键词：小学数学；师生对话

师生关系是课堂教学中最基本的人际关系，在是师生对话的背后隐藏着特定的师生交往关系，良好的师生对话有助于对于提高学生数学学习效率。那么，如何通过强化师生关系，提高小学数学课堂教学的有效性呢？

一、营造良好的师生对话情境

激励、唤醒和鼓励是教育的真正艺术，通过创设生动的教学情境，正是促使教育的真正意识得以体现的载体，良好的教学情境有助于师生敞开心扉，引发真正意义上的教学对话。因此，在教学中我们必须要精心的创设对话情境，激发学生进行积极的思维，让学生在和谐的氛围中学习，激发学生强烈的求知欲。

1.新课导入——创设悬念，诱发对话

制造悬念，可以造成学生求知矛盾，吸引学生的注意力，让学生产生想要一探究竟的愿望，通过悬念牵制学生的思维，催发学生对话的欲望，让学生主动的参与到学习中，主动进行对话，教师可以趁此诱发学生进行深入地探究。

2.课堂教学中师生对话策略

创问题情境，激活思维。问题情境的创设主要是从学生已有知识出发，结合教学内容设置问题，让学生在求知心理上制造不协调，通过设计一定的障碍，让学生产生认知的不平衡，从而把学生引入问题探究中，诱发学生思维的积极性，唤醒学生已有的知识和经验，激活学生的思维。……