王族

摘 要：为促进学校课程改革向纵深发展，努力提高教师课改理论和技能，黑山南关校在领导的正确领导下，各位教师的全力支持下，如火如荼地进行着课堂教学模式改革。“自主探究，分组联动，信息增效”的教学模式改革已进入了空前的阶段。

关键词：五曲连奏；信息增效；课改；学生；主体

一、课改势在必行

三尺讲台，岁岁年年，周而复始。是什么原因使本应充满创造性、享受成就感的老师对教育工作感觉枯燥无味呢？是什么原因

使得本应天真机敏的孩子看上去怏怏不乐呢？是应试！单一以成绩为目的的教育评价机制，极大地限制了教师的工作自主性和创造性，剥夺了我们孩子的天真无邪。课改就是要改变这些，改变单一知识的传递，为情感交流、个性培养、身心健康等的全面关注，从而给教师提供一个发挥个人才智的更为广阔的工作空间，使教师得到更真实充盈的幸福。使得我们的孩子可以真正主动自主地去学习、去探索。课改就是要从关注自我转向关注孩子、关注未来。唯有如此，我们的学生才能真正全面地发展。

二、始终行走在课改路上，让五曲连奏真正施惠于学生

什么是课改？课改改什么？我们的老师必须要认清。把学生的学习成绩搞上去，把学生的动手能力提高上去，把陈旧的面授的教学方式改下去，把老师这位主演请下去，真正地把学生放在学习舞台的中心，这就是我们的课改目的。我们的“五曲连奏——前奏曲、协奏曲、进行曲、交响曲、圆舞曲”是根据本校学生的实际情况提出的新型教学模式。……