彭镇联

摘 要：从学生成为课堂的主人、建立课堂小组、营造课堂气氛三方面阐述如何让数学课堂教学活起来。

关键词：课堂主人；课堂小组；课堂气氛

在数学课堂教学中一个有利于学生发展个性的“舞台”是非常重要的，可如何造就这个“舞台”，让数学课堂能真正活起来呢？我认为要做好以下三点：

一、让学生成为课堂的主人

教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。”人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和积极思考才能出真知。要让学生成为课堂的主人，我们要引导学生沿着正确的道路前进，抓住教学中的时机，设计问题，逐步切入，层层设障，走好“用眼看、动脑想、大胆猜、严格证”四步。只有通过学生自己动脑、动手，学生的理解能力、解决问题能力才会得到切实的提高。例如：

师：请同学们观察这个等腰梯形，你发现它有哪些特征？（学生小组讨论）

生1：两腰相等。

生2：是一个轴对称图形。

生3：底角相等。

（对于生2，教师拿出等腰梯形的纸片进行演示，让他说明对称轴的位置；对于生3，纠正应该是同一条底边上的两个底角相等）

师：如何验证同一底边上的两个底角相等呢？

生4：在将等腰梯形对折的时候，发现了两个底角是相等的；

生5：可以通过测量得到。

师：你们说得都非常好，测量或操作是我们发现一些命题常用的方法，但并不能作为证明命题成立的方法。请同学们继续思考，如何证明出这个结论呢？

（学生独立思考，教师巡视）

（一段时间后，学生举手回答）