叶月秋

摘 要：“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台，也是搭建在家庭和学校之间的一座以学生为中心的桥梁，它使得家校交流在信息技术的支持下更加快捷、有效。

关键词：校讯通；家校交流；方法探析

“校讯通”又称为“校信通”，系信息化产业时代的一种新生事物。融合了手机短信、语音合成、计算机网络集成综合服务、Internet等多种先进的IT技术的新一代家校联系工具。“校讯通”在发挥其优势作用的同时，也产生了一定的弊端。使得我们不得不思考这样一个问题：应该如何更加合理地使用“校讯通”进行家校沟通？对此，笔者发表如下观点，以期抛砖引玉。

一、“校讯通”使用中的不良倾向

1.沟通概念单一型

目前，大多数学校只利用了“校讯通”的短信功能，主要是：学校各部门通过“校讯通”向教师或学生群发送通知和公告；教师通过“校讯通”向学生家长发送班级表现、作业情况、考试成绩、考勤回馈等信息；家长通过学校和老师所发的短信了解孩子的在校情况。“校讯通”的语音和网络等功能在多数学校几乎没有使用。

2.沟通内容片面型

家校沟通的内容是老师和家长共同关心的。可是，在实践中，由于受应试教育的传统观念以及沟通主体的主、客观因素的影响，沟通的内容针对性不强。

3.沟通形式单向型

由于一些家长工作繁忙或能力欠缺，“校讯通”在多数学校只是教师向家长发送有关学生在校情况的信息，家长通过“校讯通”反馈意见和建议的很少，和教师实时互动的就更少。……