周撼

摘 要：牛津小学英语以日常生活情景为主题编排教学内容，但相同主题的教学内容却分散在不同的单元。探讨如何才能实现同一主题各单元、各版块教学的紧密接合，实现教学的整体推进。

关键词：教学目标；主体统领；单元主题

单元的整体教学能很好地体现教学的优越性。统整教学首先需要我们具有整体教材观。牛津小学英语教材采用了话题——功能——结构——任务相结合的编排思路，每单元都以日常生活情景为话题展开听、说、读、写训练，这给我们进行主题单元统整教学提供了基础。我们在备课时，应该把教材的每一个单元看作一个整体，实现以小见大、大中有小的单元板块整体布局的小学英语教育教学模式。

一、明确本单元的教学目标

单元教学目标是教师根据学生现有知识储备，为学生设置的最近发展区，也是本单元教学的指导思想，而课时目标是在这一区域内搭建的脚手架。然而，教材内容多、课时少，很多教师在单元整体教学目标的把握和整合方面普遍感到困难，针对此困惑我做了如下初探：

1.瞄准单元目标，细致分析单元教材，合理安排教学活动，实现层次教学

在课堂教学中，教学目标是通过教学活动的设计和组织来实现的，学生的学习过程就是完成各种活动的过程。首先，立足于单元，确切地根据活动要求明确教学目标，为了实现教学目标必须明确课程目标，并分析教材中的单元目标与课程目标的关系。……