王素琴

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任

感。”提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度，现在已经作为一项重要的课程目标提

出，成为新课改的一项重点。新课改在培养学生的数学兴趣方面有了更大的实质性的改进。农村初中地处偏僻，交通不便，信息闭塞，缺少多媒体等现代化的教学设备。学生在小学阶段数学基础比较差，而初中数学难度逐渐增大，该科目又相对枯燥乏味，加上部分学生学习目的不明确，于是对数学学科的学习失去了兴趣。因此，激发学生学习数学的兴趣，就成了每一位农村初中教学老师必须研究的课题，下面就简单介绍一下我在课堂中的一些做法，

仅供大家参考：

一、寓教于提问

运用数学知识去解决各种各样的实际问题，既能体现学习数学的社会意义，又能唤起学生学习数学的兴趣。而课堂上的精心提问，使学生的积极性能在“问题”的刺激下调动起来，学习兴趣得到激发。如教学“比例尺”时，我拿出一个硬纸片做的鞋子（10厘米左右）模具，提问：“这是什么？”同学们一定会齐声回答：“这是一只鞋子。”老师又问：“谁来把这只鞋子穿在脚上？”学生表现不一：有的在笑，有的在议论，有的在看，都觉得好奇，但无一人上台试穿。“为什么这只鞋子没有人能穿上呢？”这一问引发了学生思考与讨论的兴趣，同时激起了学生的求知欲望，当时我抓住这一有利时机进行教学，取得了很好的效果。……