康海利 杨西宁

“教学活动”即教师的“教”和学生的“学”的活动。要解决“教”与“学”的问题，这样的认识还稍有不足。所以，从学生的实际和需求出发来确立我们的教学思想，在教学思想的指导下设计教学活动是十分重要的。

一、对语文这门学科而言，要正确把握语文教学的特点

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。而且，语文课程还应考虑汉语言文学的特点，对识字、写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。

二、研究性学习与语文学科教学的整合性、可能性和必要性

在提倡素质教育的今天，研究性学习不仅可能和各学科结合，而且实际上，它和各学科是密不可分的，因为它们的共同目标都是“真正提高学生的各种素质。在诸多学科特别是语文学科中蕴藏着丰富的研究性学习资源可供开发使用”。而我们主要是将它作为一种学习方式、学习手段和教学思想融入语文教学之中去。

三、新型语文学习方式的内涵与特征

1.自主探究

自主学习，从学习形成和形态上来看，就是学生积极地发挥自己的主体作用，主动地去学习，不让老师牵着鼻子走，也就是说“过去的学习就是被人家指出来的路你去走，新的学习方法是要自己找路”。从学习的本质来看，自主性学习是学习者的一种重要的学习品质，是与“被动学习”“他主学习”相对的。……