屏蔽状元，向教育功利主义说不

高考成绩公布后，我们应将重心放到志愿填报上，对孩子多一些精神呵护和心理关爱，让得意者勿傲、失意者勿怠。看淡状元，不仅是为状元们减压，更有助于纠正“分数崇拜”：教育的终极目标，不是为了培养“教育模特”和分数高手，而是让孩子具备温文尔雅的性情，宽广博大的胸怀以及充满自信、勇于面对困难的坚韧心理，成为对社会有益的“公共人才”和“大写的人”。彻底杜绝状元炒作，需要教育管理部门和学校多一些教育家的情怀，为孩子营造健康的成长氛围，让教育真正得到和谐发展。

——耿银平

（据《光明日报》）

浅阅读不能取代深阅读

处于信息爆炸时代，没有浅阅读，就难以占有必要的信息量，但不能以此代替“深阅读”。所谓深阅读，乃是系统读那些丰富我们人文素养的书，读那些强化我们专业素养的书，读那些陶冶我们思想情操的书。须知，那些大学问家的身后，都有深阅读铺就的基石；那些事业上有大建树的人，往往都有深阅读相伴随。青少年时期是价值观形成的关键时期，养成深阅读习惯，才会有正确的价值观，才能开阔视野、开拓思维。不认清这一点，青年人就很容易陷入浅阅读的泥淖。

——向贤彪

（据中国教育新闻网）

暑期安全教育绝不能走形式

虽然绝大多数学校都开设了安全教育课程，但不少学校是搞形式、走过场。不少学校的安全教育方式方法单一，通常就是老师在课堂上讲一讲，或者再让学生观看一些视频录像，甚至还有一些学校采取应试教育的思维和方式来搞安全教育，出一份试卷、设置一些有关安全的题目让学生“填填空、画画钩”，就算进行了安全教育。可以想象，这样的安全教育能收到什么效果。

中小学校安全教育走形式，从根本上讲是对安全教育不够重视，没有把保证学生生命安全当成头等重要的大事。只有真正把孩子的生命放在首位，才会改变安全教育就是“填填空、画画钩”的思维，切实研究安全教育的难点，创新安全教育的方法，真正让学生提高安全意识和自救互救技能，给学生的生命安全提供实实在在的保障。

——娄 辰

（据新华网）

教育满意度谁说了算

作为公众心声的采集方式之一，教育满意度等民意调查的最大作用在于，以公众评价激励地方政府教育决策者，改进和优化教育公共服务，从而促进办好“人民满意的教育”。目前，国内社会机构开展的公益性教育民意调查仍属少数，作为一种开创性的探索，肯定会有不完善之处，需要积累经验，不断提升质量，但其促进教育科学发展的诚意应当受到肯定。通过第三方社会组织和广泛的公众参与，多方聚力，共同开展教育满意度监测，辅助教育的科学决策，中国的教育才能真正凝聚“促进改革的正能量”。

——杨 旻

（据《中国青年报》）

失去孩提王国，教育也将沉沦

目前的语文教育，作文也在一定程度上标准化了。“标准化作文”的第一条原则，就是“主题思想正确”，或“中心观点正确”，而不是感情的真实、观点的真实。因为真实可能妨碍“正确”。写作文，脱离真实的“正确”能得分、得高分——一个人，如果从童年开始，就长期、反复接受这样的专业训练，难免会养成这样的人格：服从利益；服从掌握利益分配的权力；如果心灵与利益、权力有冲突，就压抑前者，服从后者。这样看来，今年浙江的高考作文题出得真好：“世界正在失去伟大的孩提王国。一旦失去这一王国，那是真正的沉沦。”

——戎国强

（据《钱江晚报》）