邱泽国

(哈尔滨商业大学，哈尔滨150076)

随着教育体制尤其是高等教育体制的改革，高等院校整体发展迅速，其所带来的直接效果更为明显，科研转化力增强并呈逐年递增的趋势，人才培养层次更加多元化.多平台、多目标、全方位的资源共享为在校学生提供了最优的学习环境和学习氛围.但同时我们也可以看到快速发展所带来了一些问题，我国自1999年高等院校扩招以来，入学比例由原来的不足1.9%迅速提升到15%左右[1]，最近数据显示有些省市高考比例和录取人数比例甚至达到1∶1(不同层次高校)，可见大批量的学生同时涌入高校，情况十分严峻，在不考虑配套硬件设施的前提下，就教学管理一项工作来说所带来的压力就是具大的，其面临着管理人员的严重不足，管理设备老化，管理方法欠缺等问题.“十一五”期间我国高等教育又进入了一个飞速发展的新阶段，逐渐扩大的办学规模，使得许多高校呈现出多层次、多校区的运行状态，由学年制到学分制的转变，给教学管理者又提出了一个新的管理课题，素质化教育理念，个性化教学模式，创新与实践能力的培养都一一摆在面前，这就迫使我们要改进高校的教学管理手段，增加教学管理方法，建立有效的管理平台，升级或扩展教务系统软件的机能和软、硬件设备的负载能力及处理能力.

1 WAP平台综述

图1 WAP协议栈结构图

无线应用协议(Wireless Application Protocol，WAP)是一个专门为无线网络运行设计的开放式通信协议，在……