肖 升，梅 雪

（辽宁大学 文科综合实验教学中心，辽宁 沈阳 110136）

组织架构（organizational structure）是指一个组织整体的架构。它是在特定系统的使命与功能、管理要求、管控定位、管理模式及工作特征等多因素决定或影响下，在系统内部组织信息与资源、搭建流程、开展工作、实现管理的基本要素。从协同论视角进行分析，国家级文科综合实验教学示范中心的出现，使高校文科实验教学科研实现了“相变”①所谓相，指的是系统的不同结构或状态。本文中“相变”指的是文科综合实验中心从无到有的转变。[1]，即从无序的、自发的、自组织状态转变为有序的、自觉的和有组织的状态，建立起文科综合实验中心这种形式的组织架构。这是提高文科教育质量和推进教学改革工程项目一个具有标志意义的重大成果。正确评价和深入研究作为“新相”的组织架构是推动文科综合实验教学示范中心的健康发展的客观要求。

1 中心组织架构的决定因素

按照协同论的观点，在系统中，一定的功能及其架构决定着一定的组织及其架构，而一定的组织及其架构保证了一定功能及其架构的实现[2]。以往的著述中已经说明，国家级文科综合实验教学示范中心的产生和发展经历了“自组织过程”[3]到有组织过程的发展阶段。其中，“自组织”不是无组织，而是自发自动形成的组织。国家级文科综合实验教学示范中心就是基于原来自组织的文科实验教学科研活动过程的“相变”而产生的“新相”，它作为一个基本特征，标志着我国文科综合实验教学系统由自组织状态进入了有组织状态。……