刘 旺

(湖南环境生物职业技术学院党政办公室，湖南衡阳421005)

较强的应用写作能力素质是上班族能力结构中必备素质之一，较强的文字写作能力和沟通协调能力更是机关、企事业单位对专业人才的基本要求，应用写作能力强的人，往往能有更多的发展机会.高等职业院校以教育培养知识型能工巧匠为目的，学生不但能学到一技之长，而且能受到很好的人文素质培养，并能进行技术的研发和创新.在高职院校开设应用文写作这门课程，旨在培养学生的人文修养和提高其基本职业素质.

笔者通过讲授不同专业的十几个班级，通过以上课问答、座谈等学生互动的形式，以笔者对十几个班级课后总结及教学效果评估，发现目前的应用文写作课程教学效果不理想.通过调查，总结出以下问题:一是没有结合学生的专业设置不同的教学内容，几十个专业的学生通用一本教材;二是教材设置单调乏味，概念—特点—写作方法—注意事项—例文，所有的文种的课程设置千篇一律;三是文种设置得很随意，各文种间没有联系，相互独立;四是一些文种跟现实联系不紧密，没有针对性;五是教师的专业化和水平不高，理论深度和实践高度不够.正因为这些问题的存在，导致学生学习兴趣不高，教学质量低等现象.

高职院校在应用文写作课程改革当中，最重要的原则是要遵循高职教育规律，即培养知识型能工巧匠，也就是专业技能型人才，更……