□贺东平

(怀化职业技术学院学生工作处，湖南 怀化 418000)

近年来，贫困问题已成为高校与社会发展中普遍关注的话题，构建高校贫苦生资助体系，帮助贫困生解决实际困难，已成为和谐校园建设的必经之路。近年来，我国各大高校已经加大贫困生的扶持力度，但是在工作中也凸显了诸多矛盾与冲突，如何做好新时期的高校贫困生资助工作，实现物质助困与精神培养相结合，已成为当前思考的话题。

1 高校贫困生资助体系存在的冲突与矛盾

1.1 缺乏合理的贫困生资格认定机制

以我国当前确认贫困生的标准来看，将所有家庭人均收入低于当地最低生活线水平的学生都纳入到“困难学生”队伍中。但是在判定贫困生资格方面，让缺乏可靠性、合理性，如作为衡量家庭收入指标、资产数据的证明，往往存在造假行为，学生只要填写表格并由家庭所在地开具证明，就可以作为认定依据，而没有完善的申报制度或者监控机制，难以判断家庭经济背景的真实性，也不能对每一个学生家庭经济状况都进行调查［1］。另外，对于贫困生个人来说，可能家庭贫困程度属实，但是由于某种心理作用或者不善于表达，没能得到应有的资助，在生活条件、学习条件以及心理层面产生不平衡现象，给资助工作的开展带来极大难度。

1.2 受资助贫困生的权利与义务不对等

在高校贫困生的资格认定中，大多采取“终身制“，以静态形式为主。当某个学生通过贫困生的认定之后，只要没有自动退出或者他人提出异议，那么在校期间就具有受资助的权利。……