李长凤

(黑龙江科技大学建筑工程学院，黑龙江哈尔滨 150022)

面对21世纪的大学生，教师关注教学对象的差异性变化、社会的变化，该如何适应社会，如何面对新时代的大学生来改变自己的教学方法、提高自己的教学能力，使自己的教学水平有所提高，使自己怎样作为一名好老师，一名卓越教师，使老师能与学生融于一体，使所授课程更加生动、高效，从而使我们教师队伍的教学水平真正能够得到改善。在高等教育中，学科差距很大，更需要高校教师认真研究教育教学方法以及学习规律，以学生的有效学习为教学的追求目标，提高自己的教学水平。教育专家毛振明曾说:一个教师需要研究，因为教育和教学需要我们时时总结和思考，而研究是这些思考和总结的形式与载体。不论是研究型教师还是教学型教师都应该善于总结研究。而对于主要从事教学的教师主要研究我们的教学，怎么使自己的教学跟上时代的步伐;要研究教育教学的本质、理解怎么教，既要遵循教学的基本原则，又要探索创新型的教育的教学手段和方法。所以教师应该积极的探索研究，认清形势，积极应对挑战，迅速调整自己，做出自己的回应，不断提升教学能力［1，2，4］。而且教育部的“卓越计划”对教师的教学能力提出了新的要求。为适应“卓越计划”的要求，教师教学能力也需要满足教学与工程相结合的需求［5］。

1)新世纪的教师应该认清形势，勇于面对挑战。

首都师范大学石鸥教授曾引用的一个袁枚的诗《大龙湫》来形容我们所面对的教育工作，诗云瀑布:五丈以上尚是水，十丈以下全为烟。……