韩继勇，闫高斌

（西安石油大学 石油工程学院，陕西 西安 710065）

专业学位研究生教育在我国经过十多年的努力和建设，取得了长足的发展。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的要求，国内石油高校从2009 年开始招收石油与天然气工程全日制硕士专业学位研究生，招生比例也逐年增加。目前，石油与天然气工程全日制专业学位硕士研究生已由初期的规模发展转向了以提高质量为主的内涵发展。本文就是结合西安石油大学石油工程学院在多年该领域全日制学术型硕士、非全日制工程硕士的基础上，研究分析了石油与天然气工程领域硕士研究生培养质量保证体系的构建框架，以期对提高专业学位硕士研究生培养质量起到参考作用。

硕士研究生培养质量保证体系主要有两个方面组成：外部质量保证监控体系和培养单位内部质量保证体系。外部质量保证体系主要包括国家相关政策和上级领导部门的评估和监测；培养单位内部质量保证体系则主要包括招生、培养与管理、学位论文撰写、学位授予、专业学位研究生毕业后用人单位信息反馈等培养环节的协调与规范，教师、学生与管理者培养主体之间的管理和沟通。培养单位内部质量保证体系是专业学位研究生培养质量保证体系的核心部分。

结合我校多年来硕士研究生的培养经验，针对培养单位内部质量保证体系进行研究，建立石油与天然气工程领域专业学位硕士研究生培养质量保证体系应当注意以下几个方面：

一、适合学校实际的专业学位教育发展模式是专业学位培养质量保证体系建立的前提

作为西北地区唯一一所以石油石化为特色的多科性普通高等学校，建校至今，一直致力于该领域人才的培养。从最初的专科到目前的硕士研究生培养的发展，积累了充分的经验。截至目前，共培养近2000名硕士研究生，其中绝大多数都已经成为油气田生产及管理的技术骨干。在培养中，特别注重理论研究与工程应用技术开发相结合的原则，在人才培养中一贯注重培养学生的工程应用能力及创新能力，在石油与天然气工程领域形成了自己的特色和优势。这为培养专业学位研究生奠定了基础、积累了经验，拓展了工程应用型研究生培养的理念。同时，由于行业的需要，也决定了在石油与天然气工程领域硕士研究生的培养模式必须建立在石油工业的生产需要之上，培养理论与实践相结合的高素质人才。这就是我校在全日制专业学位硕士研究生培养模式探索中的定位，也是培养质量保障体系的前提。

二、良好的生源质量，是专业学位硕士研究生培养质量保障的必要条件

专业学位硕士研究生，招收的是面向“已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的本科生或同等学力人员”，并以“特定职业所需的高层次应用型人才”为培养目标。因此作为具有职业背景的专业学位研究生招生，必须通过全面考察考生的综合素质、解决本领域实际问题的能力、考试成绩及一定的学术功底等，从报考者中择优录取。

尤其是该领域全日制专业学位硕士研究生还没有被社会充分认可的情况下，学校应当采取多种有效措施进行宣传工作，尽早发布招生信息等宣传资料，举办一系列咨询活动让社会各界了解专业学位教育。还要利用学校组织的油田企业的大型招聘会的契机，扩大宣传，使用人单位充分认可专业学位硕士研究生，并扩大这部分学生的需求，从而促进全日制专业学位硕士研究生的招生规模和质量。

我校从2010年开始招收石油与天然气工程领域全日制专业学位硕士研究生，现在已有在校生103名，而且在统招的基础上，还吸收优秀的本科生免试攻读专业硕士学位。从2010年的全部调剂，到2012年的60%的第一志愿录取率，全日制专业学位硕士研究生经历了一个逐渐被认可的过程，这也是招生宣传的结果。

三、强化理论教学培养过程是保证专业学位研究生培养质量的关键环节

（一）按照需求不断调整和完善专业学位硕士培养方案

石油与天然气工程是一个运用科学的理论、方法与技术，分析油藏地质，安全高效地钻探、开采、输运油气资源的工程技术领域。本领域硕士专业学位教育应依托行业需求，不断调整和完善本领域专业学位硕士研究生的培养方案，开展符合专业学位要求和社会需要的应用型高层次人才的培养模式。

本领域硕士专业学位的培养目标为：充分适应国内国外“两种资源、两个市场”的需要，掌握石油与天然气工程领域基础理论和知识、研究方法和现代技术手段，具有独立从事高层次技术应用、工程设计与施工运行、分析与集成、工程管理与决策等能力的应用型复合型高层次工程技术和管理人才。

在上述培养目标的指引下，我校紧密结合石油企业对高层次应用型人才的需要，通过加强校企研究生联合培养交流和研讨，创新了专业学位研究生培养模式即校企双导师联合培养模式、企业导师为主的定向培养模式、国内外联合培养模式。

（二）不断优化课程体系

为了全面落实国家对设置石油与天然气工程全日制专业学位硕士研究生的规划和政策，我校石油工程学院自2010年9月第一届专业硕士入校以来，先后召开了六次专业学位培养方案大型研讨会和交流会。确立了石油与天然气工程专业学位研究生培养方案的制订原则和思路，即以培养对象为基础，以实际应用为导向，以职业需求为目标，最终形成了石油与天然气工程硕士专业学位课程体系。并且参照全日制研究生教学监督机制，结合专业学位研究生的实际情况，完善专业学位研究生课程教学过程控制制度。

我校专业学位研究生的基础课程教学由学校研究生部统一组织安排，专业课程由学院安排。在教学过程中，定期派出专家组前往课堂去听课，进行课程教学检查，并定期座谈，了解学生的动态。

（三）严抓学位论文各个环节

学位论文的选题和开题报告是研究生学位论文工作的初始和重要环节，直接影响学位论文的质量。专业学位硕士学位论文的选题，应直接来源于生产实际或具有明确的工程背景，其研究成果要有实际应用价值，论文拟解决的问题要有一定的技术难度和工作量，论文要具有一定的理论深度和先进性。鼓励学生在实习单位，在现场指导教师的指导下，参与现场相关的题目。

专业硕士研究生论文工作进行到一半时，应组织相应的中期检查，以导师为主要驱动者，以督促为目的，对专业硕士研究生论文进度、论文研究过程中遇到的主要问题、论文下一步的计划等进行及时总结，学院组织专家组进行考核，只有中期考核通过后，方能进入下一阶段论文工作。

学位论文的评审和答辩是确保论文质量的把关环节，目的在于通过建立一种规范合理的机制，提高研究生培养质量。在这方面，我校已经从以往抽取一定比例进行盲审，改为全部盲审加例外制度，即在一般情况下全部盲审，但在校期间有较为突出的学术表现者，可以准许其申请免于盲审。

在论文答辩过程中，严格审查答辩委员会的资质，建立回避制度，对校内专家按照答辩人与导师不见面的原则，将专业硕士研究生分组进行答辩，而且邀请校外相近领域的副高级以上职称担任答辩组长；完善答辩程序，首先有答辩人陈述学科基本知识，然后进行正常的论文答辩；规范答辩方式，专业硕士研究生要求用多媒体方式介绍论文的主要内容，对专家的提问现场回答；答辩后，专家进行匿名投票，形成决议，答辩委员会主席当场宣布。

四、培养专业学位研究生实践创新能力是提高专业学位研究生培养质量的有效途径

（一）建立产学研联盟

连续两年，学校都联系一些有着强烈的内在需求、具有较高科研实力及创新能力的大型油田企业，如中石化华北石油局、长庆油田、四川石达公司达成实习协议，派学生深入企业内部进行生产实践，提高其科研能力、工作能力、创新能力，达到提高专业学位研究生的培养质量的最终目的。同时，这些企业有意愿，有兴趣，也有资源和队伍来共同培养研究生，为合作的可持续发展奠定了基础。

（二）搭建学生实践、科研和创新的平台

为了切实提高学生的科研和创新能力，开阔学生视野，石油工程学院定期会联系校内外以及国外专家学者开展学术报告；举行研究生学术论坛、学术沙龙的活动，充分调动学生参与科技的积极性。还定期举行研究生论文评比和研究生创新基金资助项目来提高学生实践和创新的能力

五、定期与用人单位沟通，建立通畅反馈机制

全日制专业学位硕士的教育，主要是培养高层次应用型人才，其根本任务是为企业培养用得上留得住的人才，培养质量最终要经过用人单位的直接的、长期的检验，建立与用人单位间的反馈机制，引入社会评估，提高专业硕士培养与企业实际需求的紧密贴合度。

多年来，本校都会利用各大油田到学校举行大型招聘会的契机，调研往届毕业生的工作状况以及对招聘对象的最新需求。也会通过定期对校友的回访，来了解企业用人机制的变化和社会对人才的需求。然后对这些反馈信息进行分析和整合，来调整专业学位硕士研究生的培养方案，适应社会对人才需求的变化，做到与时俱进，才能达到设立专业学位硕士研究生的真正目的。

六、结论

研究生的培养质量的保障，是研究生培养的生命线。因此必须紧抓影响议案究生培养质量的内部、外部各环节，尤其是保障质量体系的内部要求：招生环节、理论教学环节、实践培养环节。并且要结合就业，建立畅通的反馈机制，按照社会的需求，逐步调整专业学位硕士研究生的培养方案，这样才是建立石油与天然气工程领域全日制专业学位硕士研究生培养质量的保障体系的关键所在。

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