王永强，刘况

美国的政治学家迈克尔·罗金斯，在《政治科学》这本书中曾经谈到，“一个国家要想稳定，人民必须要有文化认同感。”笔者认为，班级文化是班级的灵魂，班级是否形成积极向上的班级文化最终影响整个班级的良好发展。班级文化建设事关班风、学风的质量，更关乎广大同学对班级的认同感和班级的凝聚力。“90后”已是大学生主体，基于“90后”大学生的群体特点，探讨班级文化建设的路径和方法，对于新时期大学生日常行为管理和大学生思想政治教育工作具有十分重要的意义。

一、大学班级文化概述

一直以来，大学班级是思想政治教育、日常管理、文体竞赛等活动开展的载体。在学院制下，班级依然是大学生活动的基本单位。从我国目前的高校体制来看，“学校—院系—辅导员—班级—学生”是最常用的一种管理模式。该模式保证了学校与学生之间的信息畅通，为学校实施有效管理提供了机制保障。

文化通常解释为“人文教化”，是指人类在社会历史发展过程中创造的精神财富。大学班级文化是一种无形的精神力量，是一个班级整体精神风貌的综合体现，是班级成员间在共同的学习、活动和生活中不断积累起来的环境基础。下面引用物理学上的一个概念——“场”来加以说明。比如，物理学有电场、磁场等。真空中相互分开的两个点电荷，之所以可以相互作用（排斥或吸引），是因为二者之间有点电荷电场的存在。此时的场就是一种媒介物质，为两个点电荷作用提供了一个作用的平台，也叫联系的纽带。……