庞 进

目前我国大学阶段大多按照公共必修课、选修课、基础课、专业基础课和专业选修课进行课程体系的配置，专业基础课在保证专业水平和教学质量方面具有重要的作用与地位，并体现不同学校的研究特色和发展方向，专业基础课是专业课的前导和基础，使学生充分了解学科特点，全面掌握专业发展历史、现状与发展趋势，为学生学习和深入了解专业学科的基本理论和方法奠定基础。以石油工程专业为例，在课程设置中，专业基础课具有承前启后的重要作用，前承《高等数学》《大学物理》及《计算机文化基础》等基础课，后启《渗流力学》《采油工程》《钻井工程》等专业课程。讲授中既要使学生对学科的形成和发展有全面的了解，又要激发学生的学习兴趣，树立稳定的专业思想。既要使学生掌握理论与专业的联系，又要避免与后续专业课的重复。

一、专业基础课教师应具备的业务素质

提高专业基础课教师队伍业务素质直接影响专业教学风格，也是质量的关键所在。专业基础课教师既要有改革意识，又要富有科学研究和教学研究的创新精神［1］；树立与素质教育相适应的教学观，师生观和人才观等现代的教育理念；具备对实践性课程的组织管理能力；具备对课程进行设计的能力；掌握一定的教育技术和教育科研方法。

师者，传知解惑，授人一点，自身必着涌泉，作为专业基础课的教师，不仅对所授课的内容要有纵览全局，融会贯通，熟知在心得驾驭能力，而且还要精通后续专业课程的专业知识，了解本专业的发展趋势，成为本专业的内行。……