罗 偲

（广东石油化工学院 高州师范学院，广东 茂名 525200）

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幼教老师是一个综合性、实用性很强的职业。新时代的幼儿教师除了必须掌握专业理论知识和专业艺术技能以外，还要有能够根据幼儿的身心特点，依据相关理论，灵活运用各种教学技能，有效促进幼儿生动、活泼、主动活动的能力。而如何培养学生获得这个能力一直是各高等师范院校的教学难点。微格教学具有小步子、及时反馈、针对性强的特点，给学前教育师范生提供了一个逼真的、高效的实践平台，是一种高效、简捷的培训模式。

一、学前教育师范生常见教学技能

教学技能，在教学活动过程中的表现是教师运用专业知识和心理学、教育学等有关知识以及教学经验，在课堂上准确、娴熟地组织和实施教学，达到既定教学目标的一系列教学活动，也可以理解为课堂教学中采用与教师特定意图有关系的意图性行为［1］。这种行为往往是可以继续被分解成不同特性行为，具有可描述、可观察、可培训的特点。例如根据导入方式的不同，可将导入技能分成实验导入技能、游戏导入技能、情境导入技能、问题导入技能等。每一种导入技能均可通过一定的训练得以提高。

学前教育师范生常见教学技能有：导入技能，是指教师在开始新的课程或活动之前，运用实验、提问、讨论等方法，引导幼儿进入学习状态的一种教学行为方式。教学语言技能，是指教师能以良好的语言面貌，运用正确语音、语调，形象生动地进行教学的一种教学行为方式。……