樊立辉

为进一步促进我国信息产业快速发展，力争使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平，教育部和原国家计委于2001年12月在35所大学启动了示范性软件学院建设工作，2003年11月启动了35所高等学校首批试办示范性软件职业技术学院的建设工作。近几年，出现了更多的开办软件学院或软件职业技术学院的高校，在软件人才的培养方面，取得了突出成绩，也出现了各种各样的问题。比较突出的问题是：培养出来的学生存在实践能力低、创新能力差、工程素质弱等弊端。解决上述问题的根本途径是进行“工程教育”改革创新，让学生“回归工程”，在工程实践中增强实践能力、创新能力，提高工程素质。为实现这一目标，校企合作教育模式应该是软件学院人才模式的最佳选择，而校企的深度合作则是软件学院持续发展的必由之路。

一、示范性软件学院的校企合作教育实践

各示范性软件学院应运而生，他们在人才培养的设计上突出了一个共同特点，都突出了“工程型和应用型”人才的培养，并且都不约而同引入企业作为软件工程教育的合作者，共同推进软件教育事业的发展。浙江大学软件学院的专业系所的设置与细分，与IT企业发展需求紧密结合，教学方案也根据IT企业的最新发展动态及对人才的最新需求及时调整，50%的专业学位课、专业必修课、选修课由企业设置并承担授课任务，同时建立了课程实践、项目实训和企业实习的培养体系［1］等措施。……