许琳玲

(福州大学学生工作部，福建福州 350108)

近年来关于大学生心理健康水平的研究表明，高年级大学生心理健康水平明显低于其他年级大学生，心理问题的发生率高于一般人群。抑郁焦虑作为负性情绪是影响大学生心理健康的主要问题之一。因此，如何有针对性地帮助高年级大学生应对负性情绪，发挥社会支持系统的作用，提高其心理健康水平与就业率，是高校及社会各界所面临的重要课题。本研究从与心理健康密切相关的抑郁焦虑、社会支持与自我和谐作为群体施测的因素，研究不同就业意向高年级大学生焦虑抑郁的程度及差异，探究不同就业意向大学生的焦虑抑郁与其社会支持、自我和谐的关系及影响，为更有效地做好高年级大学生的心理辅导与高校教育管理工作提供科学依据。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

本研究以F大学大三大四的学生为研究对象，采取整群抽样的研究方法，随机发放问卷，共发问卷550份，收回522份，回收率为94.9%，其中有效问卷为498份，有效率为89.7%。三年级大学生为328人，四年级为170人。其中男生332人，占66.7%，女生166人，占33.3%;理科生212 人，占42.6%，文科生286 人，占57.4%。

(二)研究方法

研究采用问卷调查法，包括自编的自然情况量表，抑郁量表(SDS)、焦虑量表(SAS)、社会支持评定量表(SSRS)、自我和谐调查表(SCCS)。自然情况量表包括性别、年级、专业、生源(城镇或农村)、是否独生、毕业后首选的就业意向(考研、考公务员、应聘企业、自主创业、出国及其他)。同时根据校园学生生活实际情况对社会支持评定量表做了一些细节的修改，修改后两个月重测总分一致性R=0.82(P ＜0.01)，各条目一致性 Rl－10 在 0.84 ±0.91之间，表明该问卷具有较好的重测信度。……