张利亚，王 炯，扬 帆，曹 杰

“石油工程概论”是针对非石油工程专业学生开设的一门课程，内容覆盖了油气地质与勘探、石油钻井、油气开发与开采、油气增产增注、提高油气采收率、油气储运和石油炼制与化工等各环节的基础知识。故该课程涉及学科专业多，基本理论多，信息量大，知识面广，知识跳跃性强，内容繁杂。

该课程从2006年开设至今，已达7年之久，由于该课程是各专业学生必修的公选课，所以选修学生人数众多并呈逐年增加趋势，每学期都有接近1 000名学生选修该课，甚至有的班级选课人数高达200人，而且该课程还被本校选为大学城互动选修课，其他院校的学生也有选修该课程的意愿。因此选修该课程的学生不但人数众多，而且专业年级多样化，学生从大一到大四都有，他们的专业出入很大，基础知识结构不一，尤其是很多文理科专业学生与工科专业石油工程完全不搭边。有很多学生对学习本课程的意义目的不够明确，学习的态度不够端正，有的学生纯粹为了学分而学，表现出课堂秩序较差等状况。

面对诸多问题，如何保证教学质量，达到预期的教学效果，对授课老师而言是个非常严峻的挑战。这就要求老师不但要熟悉掌握从石油地质勘探、钻探开采和储运等多学科的知识，而且要具备一定的教学经验和方法，然后结合学生的特点，制定该课程的教育教学要求，合理编制教学大纲和实施计划，采用体现特色的教学手段，以及科学的考核方法，从而使课堂秩序得以有效控制。笔者自“石油工程概论”开课以来，一直都在加强自身专业知识的学习，提升自己对各学科知识的了解与掌握，并认真聆听老教师对本课程的建议与指导，提升自己的授课质量。为保证授课内容更具新颖性、趣味性和浅显化，每学期都会针对授课学生的特点，结合教学大纲对教学内容的制定、课件的制作等进行严格把关，并在课堂上尝试运用多种教学方法来提升教学效果。经过7年来的不懈努力，该课程收到了不错的效果，得到了老教师和很多学生的肯定。在此，将自己的教学经验作一初步总结。

一、教学内容合理化

（一）合理制订教学大纲

石油工程涉及的专业知识很繁杂，为保证32学时的教学量达到预期的教学效果，是讲授好本课程的基础，而教学内容是按照教学大纲来选取的，合理制订教学大纲是教学效果的重要保障。因此，我们根据学校的要求，结合课程的教学目的，针对学生的特点来制订，与石油专业的专家、资深老师进行多方研讨，多次修改教学大纲，力求所选教学内容能覆盖整个石油行业，并做到授课内容合理、浅显，保证学生在所学内容基础上对整个石油工业、工艺原理等有最基本的了解。

（二）合理选用教材

结合已制定好的大纲，进行教学内容的选取，课件的制作。因为授课学生文、理、工科

都有，学生知识结构不同，所以教学内容的选取应偏科普性质，保证所有的学生能够听懂。尽量避免太专业化、太深奥，且选取的授课内容能反映每个学科的专业特点，让学生在有限的学时里了解各学科的生产工艺及特点。而且教学内容要保证与时俱进，授课内容要保证随时更新，不给学生讲授一些过时的知识点，对学生形成误导。为此，笔者选择了目前最新的教材2006年出版的陈涛平老师编写的 《石油工程概论》，但是该书的内容仍然存在一定的局限性，如何保证教学内容的全面性、新颖性，是一个重要课题。教学内容不局限于课堂，给学生推荐课后阅读内容浅显易懂的参考书，可弥补教材内容不全面的问题。还推荐一些网络教学视频材料，让学生到网络自行浏览，增进他们对石油基础知识及当前世界石油形势的了解。此外，还带领学生进入本校实训基地，让学生直观感受石油工艺设备的结构与原理，加深印象。

（三）授课教师的要求

教师的言传身教会潜移默化地影响学生，故在课堂内外，都要勤于修身，以严谨认真的态度对待工作，决不能敷衍塞责，且教师的自身素质是工作有效性和教育质量的重要保障。

要努力培养主动学习的习惯。因本门课程覆盖的知识面涉及到了整个石油领域，讲授该课程的教师不能仅仅对自己所学专业熟悉，还必须对全石油行业都要有很熟悉的掌握，对于年轻老师则要多看书，不断提升自己，只有这样才能保证良好的教学效果，并经常向其他老师请教，吸取他们好的教学经验。

要有很好的创新精神。在教学过程中要不断总结改进，更新自己的知识体系，只有了解石油专业在世界范围内的发展趋势，才能使学生掌握最新的技术和最新的世界石油形势，对学生进行正确的指引，并贯穿于“石油工程概论”的整个教学过程中。

授课过程中要有激情和感染力。通过自身的授课热情感染学生，吸引他们的注意力，而且需要准确把握教学要点，运用多种教学手段，因材施教、因情景施教，能够与学生进行良好的对话和有效的沟通。而且，老师的热情不能只停留在课堂上，还需要在课后保持耐心与热心。笔者每次上首堂课之前，都会鼓励学生加老师的QQ群，从而方便学生和老师探讨交流，并对学生在学习过程中存在的问题及时释疑解答，听取学生对该课程的意见，及时做出改进，从而更好地提升教学效果。

二、综合运用多种教学方法和手段

（一）合理运用多媒体教学手段

多媒体教学具有传递知识量大、教学效果好的特点。利用多媒体教学手段进行教学，给学生提供直观、形象、真实的视听材料，进一步增强教学的直观、形象与生动性，从而使学生更易于学习和理解，提升教学效果，这些优势是传统的板书讲授不能比拟的。为了全面学习石油工程的基本知识，了解地下油气储藏特征、油气井的钻、完井方式及其工艺技术原理，整体上了解油气田开发的基本生产工艺及管理技术，需要引用大量工艺流程、设备和工具的视频图片，而且针对“石油工程概论”课程的学生多、学生专业不一、教学内容繁杂等一系列问题，教学内容的讲授方式最适合采用多媒体教学。笔者在讲授该课程时，着重于PPT的制定、结合各类图片、动画、教学视频的使用，从而保证教学内容的浅显化、趣味性，吸引了学生的学习兴趣。

在授课过程中，还可以穿插播放一些有关石油工业的视频资料，比如 “石油与战争”、“没有石油的世界”等系列专题片等，丰富多彩的影像资料不仅可以提高学生的感性认识，而且能使学生体会到石油在当今世界上的重要战略地位。笔者在每讲授完一个专业的知识时，会播放专门的“石油与天然气”教学科教片，较好地巩固了学生之前所学的专业知识。

（二）运用启发互动式教学方法

在课程讲授过程中，不要局限于单一的老师讲授，要采取吸引学生的授课模式，使学生积极参与到讲课过程中来，跟着老师思维，引导学生思考，从而增强学生参与教学的主观能动性与积极性，从而吸引学生注意力，提升他们的学习兴趣。比如，我会提出石油是如何生成的、石油是如何钻探的、石油是如何开采的、如何提高石油的产量等一系列问题。学生非常有兴趣和热情参与其中，结合自己的知识面，展开思维，积极讨论，课堂气氛活跃。学生带着疑问学习，老师因势利导，也会有很好的效果。并在本节课快结束时，给学生提出下一堂课的问题，给学生留下悬念，以便学生思考，引发他们对后续课程内容学习的兴趣。

（三）课堂上懂得抓住学生注意力

由于选该课学生众多，上课纪律情况不好，看自己专业的书籍、玩手机、听音乐、讲小话干扰教学秩序的学生众多，甚至出现睡觉、逃课等，这是选修课所面临的最突出的问题，而且学生的学习状态会严重地影响老师的教学情绪，从而影响教学效果。

要端正学生的学习态度，课堂上懂得吸引学生注意力至关重要。首先第一节课就要让学生明确学习该课程的目的及意义，教学内容不能教条化，老师要把课堂内容讲解得尽量生动、有趣，吸引学生的注意力；其次老师要在课堂上实施一些小策略，抓住学生的注意力。比如互动的作用不可小视，可使学生一直跟着老师的思维，能将走神的学生思路拉回到课堂上。教师在讲授过程中要随时关注学生的注意力，防止学生走神。笔者在上课前，还会关注学生选择座位的情况，督促学生尽量往前坐，防止学生坐在后面干与课堂无关的事情。

（四）现场实践相结合与生动案例讲解

石油是一门与现场结合非常紧密的工科专业，讲授该课程需要教师有很丰富的现场经验，在课程讲授过程中，理论与实际案例相结合，能使授课内容更加生动、有趣，增强学生学习的浓厚兴趣。比如讲井喷事故时，可引用重庆开县12·23井喷事故，还可放一小段视频和当时井喷的一些图片，能让学生更深刻地理解到井喷事故的危险性。

虽然课堂上老师会使用很多图片、视频来描述各种生产设备、工艺生产过程，但学生不一定会有直观的印象，为了加深学生印象，可以将学生带到现场见证实物，获得非常直观的认识，巩固所学的内容，是一种非常的好教学手段。还可以利用学校的石油教学基地，带领学生参观，获得直观认识，巩固所学理论知识。通过参观了解石油钻井平台、油气开采方式及井口装置、油气地面集输处理系统，能使学生更容易理解老师讲授的理论知识，而且学生可以提出各种各样的问题，教师现场解答，从而收到更佳的教学效果。

三、各种考核方式的效果对比

（一）论文考核方式的局限性

前几年采用写论文的考核方式，学生便利，老师也便利，但是从效果分析来看，论文考核方式存在很多局限性，比如很多学生书写时非常敷衍，随便在网络上找一些资料就交差，论文质量较差，不能很好的扣题，甚至很多内容张冠李戴，而且论文写作业不按照标准格式，非常草率，让批阅的老师很为难。最重要的是仅凭论文不能反应学生学习该课程的教学效果，也无法反应出学生对教学内容的吸收掌握情况，从而无法在后面的讲授过程中进行改进。

（二）试卷考核方式的合理性

针对论文考核方式存在的问题，笔者和本院的其他授课教师探讨交流后决定，以试卷考核和写小论文的方式进行考核，其中试卷成绩占总成绩的80%，小论文和平时出勤情况占总成绩的20%，小论文可以根据课程内容选择一个专题，或者可以让学生论述目前的世界石油形势等等，选题不一。考勤需算成绩，因为授课班级学生太多，不以考勤论成绩，很多学生会逃课，必须以此来制约学生。而且在第一堂课就要让学生知道该课程很严谨，不能敷衍塞责。曾经也有少数学生小视了本课程的考核，考试时卷面成绩过了，但是小沦文和出勤情况不好，最后算总成绩时，学生没有及格，后来只好重修。试卷考核内容需要涉及到每个专业，而且分值要均衡，考题主观题和客观题都要有，难度适中。从卷面反馈的结果看，卷面成绩合格率很高，学生学习了一学期，对大部分知识点都有很好的掌握，而对于掌握不好的地方，可以在后续的教学过程中改进。

综上所述，为了保证“石油工程概论”课程的教学效果，需要授课教师不懈努力，不断改进、尝试各种教学方法，从而提高学生的学习兴趣，发挥他们学习的主观能动性。

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