陈雪影

（安徽商贸职业技术学院 艺术设计系，安徽 芜湖 241000）

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涂鸦，即没有章法地随意涂抹乱画，这个词语源于《玉川子集·云添丁》。相传唐代诗人卢仝（“初唐四杰”之一卢照邻的嫡系子孙）的小儿添丁喜欢到处涂写乱画，卢仝喜爱之余写下“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦”的诗句［1］，“涂鸦”一词由此而来。儿童的绘画作品一般可称为“儿童涂鸦”。儿童的绘画作品非常有特点：无细节和透视表现，多表现物体的原始特征和形状，喜用线条描绘，多以圆形、椭圆形等简单形状来概括形体，绘画的内容大小比例无区别。从艺术心理学角度来分析儿童的视知觉原理，我们可以找到这些特点形成的原因。

一、儿童涂鸦无细节和透视表现

在儿童涂鸦中，细节表现较少，更多的是反映事物的原始特征和形状，“近大远小”、“近清楚远模糊”等这些绘画中的透视规律更是无从发现，这是与儿童的视知觉原理有关的。

首先，在视觉经验中，人类看到的并不是视网膜投影中的“有关物体的所有细节”［2］（P222）。实验证明，生物的视知觉是从感知普通物体的特性开始，再逐渐感知其他特殊性质。儿童的涂鸦作品其实就是他们看到或感知到的物体或人类最基本特征的简单再现，也就是说，是事物一般结构特征的一种再现，而且，在这一过程中还受到儿童心理和生理方面的制约。其次，人和动物的视觉经验与视网膜形象的区别还表现在透视方面。由眼睛的晶状体投射在视网膜上的图像总是像摄影一样，会随着物体的距离、方向、光源等外在条件的变化而变化。……