从校园文化建设角度看大学文化的提升①

2013-08-15弓晶

长江大学学报(社会科学版) 2013年6期

弓晶

（太原科技大学材料科学与工程学院，山西太原 030024）

责任编辑韩玺吾 E－mail：shekeban＠163.com

当前，国内高校在不断提升学校软实力方面认识比较统一，均认为，构建优良的大学文化，对于高校的良性发展具有不可忽视的作用。但目前高校经常将大学文化等同于校园文化，在实际工作中，又大多将校园文化局限于校园文体活动，由特定教师和特定部门通过讲授文学、历史等文科类课程即文化知识课程和举行文化活动来实现。［1］实际上，大学文化是一种组织文化。它是一个内涵丰富的概念，可以包含物质文化、制度文化、精神文化等。物质文化包括各种有形资产，如教室、实验室、图书馆、体育设施、宿舍以及花草树木等，为大学顺利进行教书育人活动构筑一种高品位的和谐的校园环境。制度文化是“构成大学这一群体组织共同信奉并付诸实践的组织体系的价值信念，包括学校的组织结构、规章制度、学术规范、教学体系、课程设置、教风学风以及教学方式方法等”［1］。这是大学得以在竞争中坚持的重要支撑。精神文化则包括教育思想、办学理念等，体现在学校的办学定位与人才培养目标，以及相应的校园文化活动和校风之中。它决定大学文化的价值取向和目标追求，引领学校的发展方向，渗透浸染着每一位大学存在主体，并通过主体外在显示展现给社会。精神文化是大学文化的灵魂。