韩宪武

（安徽工商职业学院 国际贸易系，安徽 合肥 231131）

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交际教学法于上世纪70年代传入我国。交际教学法的主要作用有：第一，培养学生的交际能力。由于交际教学法是在一定的交际情境中进行的，因此可以培养学生的交际能力，提高学生运用语言的能力。第二，提高课堂教学的互动性［1］。高职高专的英语语法教学过去都采用传统的教学模式，只注重知识的传授，忽视了学生在教学过程中的参与，不利于激发学生学习语法的兴趣，教学效果不是很好。面对这种情况，英语教师在语法教学中应广泛应用交际教学法，将知识传授和交际教学有机结合起来，创设一定的交际情境，充分利用模拟交际，灵活运用交际教学模式来培养学生的交际能力，使学生在学习语法知识的同时，培养交际能力。

一、将交际教学与语法教学有机结合

高职高专学生学习英语语法的过程应该是自身语言知识系统不断形成，语法能力不断提升的过程。也就是说，在英语语法学习过程中，语言知识和语法能力都应该得到发展和提高。但是，目前高职高专学生学习英语语法大多是为了考级、考证、取得好成绩顺利毕业，忽视了英语语法学习的真正目的。英语语法教学的最终目的是让学生掌握并灵活运用语言规律，在不同的环境中用不同的语言形式表达不同的语言内容。形式是由内容决定的，在英语语法中，同样的结构形式可以表示不同的内容和意义，同样的内容和意义可以用不同的结构形式来表示［2］。……