黄兰香 何述辉

（1.西南大学动物科技学院，重庆 400716；2.重庆市渝北区畜牧水产站，重庆 400112）

人类社会进入20世纪70年代以来，生物技术日新月异的发展促进了免疫学基本理论新成果的不断涌现及实验技术新方法的蓬勃发展。如今，免疫学已成为生物科学相关领域中发展最快、辐射最广、最富有创新性的学科之一，而且免疫学已成为生物科学尤其是人类、动植物疾病的研究中最不可缺少的手段。在此大前提下，针对传统免疫学教学存在的诸多问题和弊端，在充分论证的基础上对免疫学教学进行必要的改革，以促使生物科学相关专业的学生在基础知识、基本技能和整体素质等方面协调发展，从而满足随着社会飞速发展而带来的社会对高素质生物科学人才的需求。

1 免疫学教学中存在的问题

免疫学在近年来的理论和实验临床等方面都有了很大的研究进展，对于很多疾病的研究提供了很大的理论基础和技术支持，对于疾病的诊断、治疗和预防也提供很多新的技术和方法，能够很好的增进学生学习更多的理论知识，并通过丰富的理论知识和实验技术应用于临床的诊断和操作中。但是免疫学的教学内容非常抽象，有很强的逻辑性，和其他学科结合紧密，理论和新技术又发展迅速，免疫学便成为生物科学相关专业学生的难学课程之一［1］。学生在学习理论知识中存在基础知识掌握不扎实，学习只是为了应付考试的现象。

此外，由于免疫学主要由缺乏疾病临床经验的教师承担，所以学生在学习过程中也难以做到基础理论知识与临床病例的有机结合，缺乏从实践中深化理论的条件。……