梅进禄

（集美大学 政法学院，福建 厦门361021）

卓越计划最早称之为“卓越工程师教育培养计划”，是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020）》而提出的高等教育重大改革计划。从2011年1月教育部颁发《关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》以来，教育部已批准清华大学等共二批194所高校为卓越计划高校，随后又颁布了首批卓越法律人才教育培养基地名单。与此同时，许多高校也逐步开展了卓越农艺师、卓越医生、卓越教师、卓越商科人才等培养工作。我国之所以实施卓越计划，就是想以卓越计划为突破口，推进我国高等教育的改革和创新，进而带动高等教育质量的整体提升，为社会主义建设事业培养出大批卓越实用人才。因此，能否真正培养出卓越人才是卓越计划成败的关键。这就要求高校必须明确卓越人才的素质要求，并针对卓越人才培养的特点对教学模式进行改革，重构课程体系和教学内容。

一、卓越人才需要更高的政治人文素质

实施卓越计划的目的就是培养卓越人才，弄清卓越人才的基本素质要求就成为这项工作的重要前提。当前在何为卓越人才的认识上虽尚未形成一致的观点，但也有一些具有代表性的认识。联合国教科文组织提出，21世纪高等教育，不仅要使学生学会求知、学会做事、学会共处，更要学会做人。美国工程与技术认证委员会（ABET）制定了对工程教育培养专业人才的11条评估标准，标准中既包括六条应用数学、自然科学和工程知识的能力，设计、实验操作能力等专业技能，也包括五条关乎学生道德和人文素质方面的内容。……