周桂林，谢红梅

(重庆工商大学环境与生物工程学院，重庆400067)

本科生毕业论文是本科教育的最后一个环节，也是最重要的一个教学环节，通过毕业论文既能检验学生4年学习成果和实践能力，也是对4年教学质量全面、综合的检查［1］。毕业论文的质量，是检验高校人才培养质量高低的重要指标，也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据［2］。

然而，目前本科生毕业论文普遍存在论文选题质量不高、严重抄袭等问题。这些问题的出现，除了部分学生基础较薄或对毕业论文的重视程度不够以外，指导教师也起着关键的影响作用。高校规模快速扩大，教师工作任务繁重，对毕业论文指导精力投入不足;部分教师缺乏责任心，在指导中不认真负责、敷衍了事，还有部分教师的知识更新缓慢，知识结构过于陈旧，指导过程中往往力不从心，指导效果堪忧［3］。尽管绝大多数毕业生都是成年人，但在做事方面还是缺乏主动性和积极性，需要指导教师的指导和督促，以规范学生的工作态度和作风。指导教师是毕业论文教学环节中的主导之一，其指导工作贯穿于整个过程，充分发挥指导教师的作用是保证学生毕业论文质量的关键。从理工科本科生毕业论文的各环节探讨教师的指导作用。

1 论文选题

目前毕业论文质量不高的一个重要原因就是论文选题质量不高，课题陈旧、题目重复及学术性低等所导致［4］。部分论文选题过于空而大，有些课题更适合硕士或博士研究生;而部分论文选题又过于简单，甚至不如教学实验中的“开发型”或“创新型”实验的难度，这两种极端的选题都将导致论文质量下降。……