王文静

（内蒙古民族大学 外国语学院，内蒙古 通辽 028043）

人文素质是人自身具有的人文知识以及由此反映出的人文精神等综合素质。因此，人文素质教育就是指经过实践、环境熏陶以及人文知识传授等，把人类优秀的文化成果转变成自身的修养、气质及人格，进而成为人们内在的、相对稳定的品质。在英美文学教育中，只有将其与人文素质教育相结合，才能实现英美文学教育的系统目标。

一、英美文学教育目标的具体内容

一般情况下，教育目标是指教育者在接受相关教育后预先期待的发展状况。教育者应科学设计英美文学教育目标，而不是单独训练某项特定技能。英美文学教育目标主要包含基础知识、观念与价值、行为等。从维度上来说，主要包含审美素质、信息素质、科学素质、道德素质及文化素质等，每个维度又包含各自的观念、行为及常识等要素。文化素质并非人文素质，它只是人文素质的一部分。英美文学课程不只是相关知识的载体，它还是意识、行为及知识的综合体。［1］因此，英美文学教育目标不仅包含基础知识，还包含相应的观念及方法；每个层次都包含文化素质、道德素质、科学素质、信息素质及审美素质等素质教育目标。只有将英美文学教育同人文素质教育相结合，才能实现英美文学教育的系统目标。

英美文学的文化教育目标。文化教育目标主要包含文化常识、文化概念及文化行为等。文化常识，即将文学同人们的实际生活进行密切的联系，并能进行相应的区别，了解文学的体裁及基本形式，掌握其基本内容；……