刘选卫，易文利

（宝鸡文理学院，陕西，宝鸡 721013）

高校是人类社会发展进程中不可或缺组织机构，承担着人才培养、科学研究、文化传承和创新、服务社会的四大基本功能。高校教师作为高校这一特定组织的重要成员，是高校实现其基本功能和形成大学文化的主要行为主体，不仅需要努力履行基本的工作职责，更需要组织公民行为这种职责之外的付出和奉献。当前随着网络技术发展的社会化进程进一步加快，给高校的教育和管理带来了一个全新的环境，促使高校管理方法和模式都发生了相应的变革，怎样将网络技术应用到加强高校教师组织公民行为的管理过程，以提升高校教师职业行为管理水平和增强学校效能已经成为一项重要课题。

1 高校教师组织公民行为定义和价值

1.1 教师组织公民行为的定义

教师组织公民行为是学界以企业组织公民行为基础的迁移性研究结果。如台湾学者黄柏勋的研究结果认为，教师组织公民行为是教师在超越基本工作要求之外，所表现出的主动、积极、正面、尽职、利他行为；郭维哲、方聪安的研究认为，教师组织公民行为是教师以超越学校正式规定的期望标准，自发性表现出有利于学校、同事与学生的美德行为，包括组织公益行为、人际利他行为及教学公益行为三方面。总结起来，教师组织公民行为具有3个特点：①超出学校正式规范；②益于同事、学生和学校效能；③属教师自发性外显行为。……